多年的篤信崇學(xué)和辛勤耕耘，自動化學(xué)院李擎教授由一名年輕的大學(xué)畢業(yè)生成長為“北京市師德先鋒”、“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市師德先進(jìn)個人”、“全國知識型職工先進(jìn)個人”……

1979年，恢復(fù)高考的第3年，湘妹子李擎考上了大學(xué)，學(xué)的是當(dāng)時特色鮮明的自動控制專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后被分配到四川的一個兵工廠。當(dāng)時很多設(shè)備，例如可控硅爐、線切割機(jī)和龍門銑等，都需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)控制改造，而在那個年代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是個比較新的領(lǐng)域，會的同志不多。廠里學(xué)習(xí)氛圍濃厚，經(jīng)常一起交流技術(shù)，討論成果。包括廠長、總工在內(nèi)的技術(shù)干部幾十人抽出時間，讓李擎站在講臺上，講授他們想學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。未滿20周歲的李擎面對比自己年紀(jì)大、比自己資格老的領(lǐng)導(dǎo)和師傅們心里很是忐忑，但是大家都非常真誠、認(rèn)真、謙虛。對知識的渴求和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)精神，深深地觸動了她。從那時起，做一名教師的念頭就萌生了。在廠里，工作之余，李擎勤學(xué)不輟又考上了碩士研究生，畢業(yè)后，終于成為一名光榮的人民教師。但是兵工廠的工作經(jīng)歷讓她終生難忘，說來大家可能不信，作為一名“新三屆”的大學(xué)生，以求實(shí)作風(fēng)培養(yǎng)人才，為國家做貢獻(xiàn)的價值觀就是在那時萌生形成的，并成為一生執(zhí)著追求的動力。

求實(shí)，就是實(shí)事求是做人為學(xué)；教學(xué)，則要使學(xué)生將難懂的一堆公式，變成有清晰物理背景的、學(xué)生能融合貫通的知識，并且通過具體的實(shí)踐項(xiàng)目提升學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力；科研，則要將知識、方法轉(zhuǎn)化為應(yīng)用成果為國民經(jīng)濟(jì)和國防服務(wù)。

從教以來，李擎主講了研究生《高動態(tài)導(dǎo)航技術(shù)》《智慧機(jī)器學(xué)習(xí)》《故障診斷與容錯控制》課程，主講本科生《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》《慣性導(dǎo)航技術(shù)》《運(yùn)動體自主定位定向原理》課程。她主編的《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》為北京市精品教材、國家級規(guī)劃教材。針對工科專業(yè)課內(nèi)容深、學(xué)生有畏難情緒，她從來不一刀切，講完課就走人。而是認(rèn)真研究學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，從學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，通過課件+研究性論文、學(xué)生3分鐘演講、到專業(yè)科普基地參觀學(xué)習(xí)等多層次育人方法，使學(xué)生學(xué)有所成。李老師的學(xué)生都展現(xiàn)出了自信、拼搏，為國家、社會奉獻(xiàn)自我的精神。本科生趙楊說：李老師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)蛇形智能機(jī)器人是最有說服力的實(shí)踐項(xiàng)目，我因此獲全額獎學(xué)金而到海外深造以將來為國家效力。楊鵬本科畢業(yè)于我校，碩士期間跟李老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)2年慣性技術(shù)后，他如愿以償進(jìn)入到航天一院十三所工作，畢業(yè)后不到五年就成長為航天運(yùn)載火箭慣性測量分系統(tǒng)的技術(shù)負(fù)責(zé)人。北京市優(yōu)秀畢業(yè)生于飛碩士說：“李老師的信念、情操、學(xué)識、愛心，和對學(xué)生的鼓舞，使我有信心面對一切。”

她引導(dǎo)學(xué)生從本科畢設(shè)就加入科研團(tuán)隊(duì)，開展創(chuàng)新研究。獲得的2017人工智能獎的第二完成人，就是李老師從本科畢設(shè)階段開始指導(dǎo)的研究生張昊同學(xué)。張昊同學(xué)是他本科班的班長，很多同學(xué)當(dāng)時戲稱他是笨班長，但李老師發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是敏于行而訥于言，所以，一些系統(tǒng)性的工作，李老師逐步交給張昊同學(xué)主持，并隨時溫和地提醒注意事項(xiàng)，幾年過去，張昊同學(xué)考上了211/985院校的博士生，這幾年的創(chuàng)新研究也形成成果并得以應(yīng)用。每年的國際水中機(jī)器人大賽，學(xué)生們都會取得優(yōu)異成績，CCTV還曾報(bào)道過。碩士生喜歡選她為導(dǎo)師。雖然一年到頭學(xué)生也只休息很短時間，但科研逐夢的鍛煉效果顯著。這些學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造的多、勝任一流企業(yè)工作的也多。這背后除了同學(xué)們的勤學(xué)不輟之外，還有李擎老師無怨無悔的付出。

李擎也有家和孩子，但她把更多的時間給了學(xué)生，給了講臺和實(shí)驗(yàn)室。無論教學(xué)還是科研，李擎默默地長時間的付出是常態(tài)——撰寫教材，眼底出血，待稍微好轉(zhuǎn)，繼續(xù)為學(xué)科專業(yè)編寫出版優(yōu)秀教材；科研需要求解計(jì)算和試驗(yàn)，往往夜以繼日，心臟難受并引起視力模糊，但是她有良好的心態(tài)和毅力堅(jiān)持工作。梅花香自苦寒來，幾十年來，在研究領(lǐng)域取得了累累碩果：智能導(dǎo)航技術(shù)、高頻響低噪聲大過載新型振動陀螺、免標(biāo)定自補(bǔ)償弱交耦脈沖式加速度計(jì)、平戰(zhàn)兩用人體生理參數(shù)記錄儀，獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎、多項(xiàng)省部級科技獎等等。這些無不是堅(jiān)持的結(jié)果。記得在做“免標(biāo)定自補(bǔ)償?shù)挠?jì)算”研究時，這個技術(shù)涉及到材料多種特性、控制方法、仿真方法等多領(lǐng)域的復(fù)雜方程，李擎熬了幾十個小時，巧妙地貫通了所有計(jì)算，攻克了加速度計(jì)技術(shù)難以批生產(chǎn)和免標(biāo)定的難關(guān)，搶時間搶進(jìn)度，成功支持了加速度計(jì)技術(shù)的列裝應(yīng)用；作為第一完成人，她獲得的2017年吳文俊人工智能科技進(jìn)步二等獎，歷經(jīng)十余年的應(yīng)用研究工作，智能導(dǎo)航技術(shù)在移動機(jī)器人、信息化武器、輔助駕駛等多個領(lǐng)域獲得了應(yīng)用。

李擎老師通過她的言行，生動詮釋了四個引路人的榜樣——錘煉學(xué)生品格的引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。她說，沒有私心才能釋放潛能，才能始終站在時代的前沿，去勝任大學(xué)教師的工作。自己將忠誠黨的教育事業(yè)作為自己的座右銘，以深厚的報(bào)國情懷和自信培養(yǎng)人才。