走廊里，一個將近1米8的“高個”機器人緩緩抬起它的“右手”，正在接受站在一旁“主人”的測試；走近一個個“格子間”，來自鍵盤的敲擊聲清晰可聞，原來是忙于科研攻關的老師們在埋頭“奮戰”，難怪“只聞其聲，不見其人”；在實驗室里側的光學平臺附近，幾個學生正在做光學測試，孫婷老師正在為他們指導……這一幕幕繁忙而有序的場景，幾乎每天都在龍崗路27號的先進光電子技術國際合作聯合實驗室發生，再平常不過。2016年7月，孫婷從清華大學博士后出站，來到我校光電學院擔任教師，成為了先進光電子技術國際合作聯合實驗室的“常住民”。來校工作即將兩年，孫婷逐漸適應了身份的轉變，習慣了“教學+科研”的快節奏生活。 初登杏壇：從博士后到副教授

孫婷可謂是“項目達人”，剛過而立之年的她，已經主持國家自然科學基金的青年基金、中國科協的青年人才托舉工程、北京市青年拔尖人才等多項項目，參與了國家重點研發計劃等項目的研究。而面對新的身份——教師，孫婷還是花了一段時間進行適應。來校工作前，孫婷主要是按照導師的要求，按部就班進行科研，負責一部分關鍵技術的攻關；成為一名教師后，環境和身份都發生了轉變，需要以培養學生為最重要的目標，同時很好把握科研方向。“那段時間，我經常和學院領導、老師們討論。”孫婷回憶起那段時間調整心態的經歷，不禁感慨萬千，“前輩們的話對自己啟發很大，我逐漸理清了思路。”

關于教學，孫婷有著獨特的心得體會。她覺得，作為教師，要注重培養學生的“大愛”與“小愛”。“我希望，我們的學生能夠心中有大愛。”孫婷說道，“中國在一些高端、精密的裝備制造方面還有進步的空間，我希望能夠幫助學生培養‘以天下為己任’的家國情懷，為中國制造、中國裝備貢獻力量。”而孫婷眼中的“小愛”，就是在教學的過程中培養學生對學科專業的熱愛與興趣。孫婷習慣在上課時列舉很多和生活息息相關的例子，希望學生認識到所學專業的實用性，從而愛上這門學科。

來自研1603班精密儀器及機械專業的姬松松，是孫婷的“開門弟子”。在姬松松眼中，這位導師耐心細致、思維邏輯清晰，經常為大家推薦文獻，有時還會買一些專業書籍。“孫老師還反復指導我實驗數據處理的方法，給了我很多建議和指點。”姬松松十分感激。在孫婷的課題組，氛圍也很和諧。在兩周一次的組會上，孫婷引領大家一起頭腦風暴，享受著思維火花碰撞的快感。

這學期，孫婷為大三的同學們教授《光電檢測技術》課程。為了達到良好的教學效果，孫婷盡心盡力，向教學經驗豐富的老師們“取經”，專心備課。孫婷對自己要求很嚴格，“教學是最重要的，是一個老師的立身之本，必須做好。”盡管課前準備長足而充分，第一次登上講臺的孫婷心里難免有些忐忑。一次課后，孫婷跟大家坦言，生怕因為自己的經驗不足，難以達到最理想的教學效果。但學生們也十分理解老師，反過來為老師加油鼓勁。孫婷看著一張張年輕的面龐，心中充滿感動。2017年，孫婷通過學校的綠色通道獲聘為副教授。從講臺下的博士生到講臺上的副教授，孫婷已經完成了這個完美的蛻變。

專注科研：循此苦旅以達天際

孫婷目前研究的領域主要是航天器應用的光學敏感器，特別是姿態敏感器。“姿態敏感器對精度要求比較高，是航天器必不可少的傳感器之一。只有姿態測得準了，才能實現良好的控制，才能精密地完成任務。”孫婷介紹道。孫婷最近正忙于算法編程，為實驗做前期準備。

在孫婷眼中，科研有時候是孤獨的。傳感器實驗的光學標定對環境要求比較高，需要在暗室里進行，不能開燈，不允許人走來走去，有時候連顯示器的光都會有影響。在這樣全封閉的暗室里，實驗往往要持續2個小時到半天的時間。實驗者不能離開、不能走動、不能中間休息，需要不時發送指令，或調整實驗的參數。如果外界環境發生變化，參數可能發生漂移，整個實驗還需要重新開始。“做這個實驗時，會感覺特別孤獨。”孫婷說，“仿佛整個世界就只剩下自己一個人。”但孫婷覺得，科研正需要耐得住寂寞，才能做得出成果。

在孫婷眼中，科研有時候也是熱鬧的。先進光電子技術國際合作聯合實驗室環境優越，設備精度比較高，功能比較齊全，為孫婷的各項實驗提供了很大幫助。作為國際合作聯合實驗室，這里涉及許多學科的交叉融合，比如生物檢測、視覺測量等。儀器大到宇宙探測，小到微米納米，同一個專業老師的研究領域可能截然不同。但追根溯源，這些實驗基本上都與光學、成像、測量相關，和物理、生物等學科有著千絲萬縷的關系。師生們經常聚在一起交流討論，幫助彼此拓寬思路。

孫婷的微信個性簽名來自埃隆•馬斯克喜歡的一句話：“循此苦旅，以達天際。”今年2月，馬斯克將人類現役運力最強的火箭送進了太空，并完成一級火箭回收。同樣在航天領域科研攻關的孫婷，時常用這句話鞭策自己，鼓勵自己勿忘初心、常懷信念。“浩瀚星空，值得我們去探索”。

嚴謹治學：頂天立地不急不躁

孫婷一直牢記她的導師尤政院士對大家的要求——要做新時代“頂天立地的復合型工科創新人才”。“頂天”是要把握國家發展戰略、瞄準國際學術前沿，從事世界一流的學術探索；“立地”是要在學術研究的基礎上，集中精力、腳踏實地進行高水平的應用開發，解決實踐中的實際問題。對于導師的諄諄教誨，孫婷從來沒有忘記。“老師當年對我們的教導，我想現在也適合我自己，同樣適用于我指導學生的過程。”孫婷說。

作為精密儀器科學的研究者，孫婷覺得，勤奮踏實、不急不躁是科研必備的品質。淡泊名利、有自己獨立的思考和堅持，才能集中精力，做出一個個看似不起眼但核心的精密傳感器。孫婷相信，勤奮、嚴謹、多思考，在成長的路上踏實前進、慢慢摸索，未來一定可期。

作為年輕一代的教師，孫婷時刻提醒自己要常懷進取之心、敬畏之心，感恩之心，不忘初衷，始終抱有對世界的好奇、對知識的渴望、對教育的熱忱。孫婷愿意做新時代知識的播種者，將這份對知識的熱愛播種在菁菁學子心中，萌芽、生根……