從清華到小營，355路公共汽車孫毓仁老師記不清坐了多少回。學院路、清河橋……哪個地方拐彎，那個地方停車，哪個地方車速快，哪個地方車速慢，他都了熟于心。從局級領導崗位上退休至今無論刮風下雨，長長的5公里，他走了10多年。這10多年也是學校關工委從無到有從小到大，從健全機制到形成品牌實現典型引領，伴隨并見證學校一步一個腳印發展的10多年……

與關工委的不解之緣

孫毓仁是個老清華，1965年以優異的成績被清華應用物理系錄取，50年的荷塘月色、水木清華氤氳了清峻沉逸的學者氣質。50多年前高考完報志愿的時候，曾經聽同學們討論過北京機械學院的報考情況，目光的掃落處系下了日后的不解情緣。

小營校區一教111見證了這份情緣。在學校呆10年以上的老師們都記得，在這里，孫老曾一遍又一遍清點梳理2007年學校黨建評估、黨建先進校全校的基礎材料，為學校的黨建工作建言獻策。在這里，他來回踱步思考如何成立學校關工委，為正處于合并籌建關鍵階段的信息科技大學搭建一個新的全員育人的平臺。在這里，他為前來尋求幫助的迷茫學子們答疑解惑，指點迷津。如今12年過去了，孫老依舊堅守在這里。

老同志們說：“孫老是關工委的主心骨，他把我們聚到一堆兒。”這話沒錯。關工委成立后，孫毓仁走訪了小營、清河、健翔橋多個離退休支部，一是尋找亮點和典型；二是吸收更多的老同志們參加。但凡有哪些老同志身體還不錯，哪些同志快退休了，又熱心參與其中，他都會想辦法把大家請到關工委。肖玉華老師、趙剛老師等等在他的熱心邀請下先后加入關工委，并成為骨干成員。孫老還和關工委其他負責同志一起發現并向學校推薦了熱心快腸的清河校區退休黨支部書記群體、健翔橋校區的“吉祥老人互助之家”，將這些老人轉化為實際的育人力量。

關工委工作最難的不是缺乏熱情的老同志，也不是學生的調皮不受教，而是如何讓組織的活動取得實際的育人效果。孫毓仁組織過不少關工委活動。但他卻自認為最保守，每個新的活動形式開展前，孫老都會反復思考。開展后，他還會認真總結。燈光下，他戴著眼鏡，將思考敲成一封封郵件發給學校領導、發給離退辦、發給學生。他認為所有的活動要以實效為主，讓學生從中真正受益，而非熱熱鬧鬧搞活動、悄無聲息結束了。關工委從制度健全、骨干發展，到特色活動的組織、品牌的塑造，都浸染著孫老的汗水。如今的孫毓仁和老同志們一起正積極籌備推進在二級學院中成立二級關工委，讓關心下一代工作做的更精準、更普及……

生命中多份經歷，人生多份解讀。采訪時，夏日的陽光從窗戶緩緩傾泄進來，孫毓仁坐在窗前，微笑著回眸訴說關工委的由來：“1984年，改革開放不久，河南的一幫老干部自發成立了關工委，后來逐步發展到各行各業各地區，成為黨領導下的群眾的工作組織……”

親歷艱苦的建設年代

和孫毓仁一樣，80歲的肖玉華是關工委的堅守了多年的老同志。1982年底，他從電子工業部738廠調到學校，和程佩青、朱茂鎰、孫大高……一大撥清華、北大、電子部的專家學者一起參與建設了當時的北大二分校。

每當說起從前，肖老的心底就回漸漸回響起一首交響樂。木管、銅管、小提琴合奏的交響樂，明快、簡潔、浪漫，充滿了理想。肖老記得當時的學校都是平房，平房周圍都是大田地。西邊有幾十米長寬的長著密密麻麻蘆葦的坑。大家都笑稱：“大學的牌子，中學的管理，幼兒園的工作方法。”就在這樣的環境和教育教學條件下，以肖老為代表的建設者們，征地蓋房，建學院，攏人才，找特色……眼見著通信、計算機一個個專業逐漸建立，眼見著一屆屆優秀的畢業生奔赴祖國各地并用實在的成績為母校贏得良好的口碑。正是肖老和當時建設者們的努力為學校奠定了鮮明辦學特色和精神特質的堅實基礎。

學校發展急需擴大用地面積，肖老負責基建工作。學校處在大屯鄉北頂二隊地盤內，征地工作涉及農轉工、農轉非，工作量大，矛盾多，要經過40個單位部門統一蓋章。作為牽頭負責人，肖老每天騎著二八自行車往大屯鄉沒少跑。“喜事去祝賀，喪事去哀悼，感情投入上下融通……”在他的推動下，現在的健翔橋校區教一樓、教二樓，學生宿舍一棟棟拔地而起，很多現在都還在使用。“當時大家都是一顆紅心，兩袖清風，全身干勁。”當時來的時候風華正茂、血氣方剛；到如今背已駝，發如雪，親歷熱火朝天年代的肖玉華盡管年已耄耋，還保持著理想主義的情懷。

退休后肖老被選為黨支部書記，離退休黨委委員。一次會議上，他看到頭發花白的孫毓仁老人精神抖擻，還為關心下一代的工作奔走呼吁，志同道合的老同志們一拍即合。從此，肖老不顧高齡坐著公共汽車一趟一趟從健翔橋往小營跑。他向學校提出建議建立“老少談心室”開展與學生心靈溝通。座談的時候，肖老有時與大家交流黨務知識，有時開導學生在人生之路上的困惑，但無論是什么主題他必談理想、信念、價值觀，肖老說這是根本問題。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，他帶著老花鏡學習了好幾遍，他說：“我們要時刻牢記，培養的學生是為誰服務，有沒有堅定的理想和信念，有沒有正確的價值觀！這是第一位的。”

愛之深責之切

小營校區上了歲數的老師們很多都認識頭發雪白的關桂元，都聽過他的大嗓門吆喝：“那個宿舍，怎么還不熄燈！”如果一聲吆喝還不聽，他就會直接拍門，詢問究竟。30年前，在很多學生的心里關桂元猶如一個把門將軍，冷峻、威嚴、說一不二！但他們誰也不知道關桂元內心的柔軟。

關老的青春是在軍營里度過的，立正稍息齊步走是睡夢中永遠的回憶。1975年10月，他轉業到了北京機械學校，當了學生科科長。當時的學生科直接負責學生的獎懲和分配，對學生的人生發展至關重要。管理學生的過程中，當時有不少學生調皮違反學校紀律，這些錯誤許多被記載入檔，足以對學生的人生有一定影響。學生的錯誤該怎么對待？嚴厲的關桂元卻有不同意見，他找到當時的領導說：“學生年輕幼稚，犯錯誤很正常，有錯誤可以處分，但是完了講清楚，畢業前改好了，可不記入檔案。”這個建議被欣然采納。

到了關工委，關桂元老當益壯。無論是和學生“面對面談心”，還是老少支部共建，抑或是和學生結對子相互幫扶，關老一項不落。退休后關桂元常愛到學校遛彎，遛彎到金工實習車間，他還想推開門，看看學生們的車洗刨磨；遛彎到學生宿舍，當年推開門學生們手忙腳亂地藏收音機的畫面每每浮現；每到教一樓，他都會從小樹林拐進去，習慣性地佝僂著背影，往教室里探一探，看到教室滿當當，孩子們埋頭認真學習，他一聲不吭地悄悄走開；看到一間諾大的教室燈火通明，只有稀稀拉拉幾個人看手機交頭接耳、嘻嘻哈哈，他氣不打一處出，恨不得把這些“不知死活”的孩子們揪出來問問：“這么好的條件不去學習，能對得起自己，對得起爹媽嗎？”

對于關老的這種教育理念和工作方式，不是所有的老同志都認可，老同志們經常為此辯論。清華來的康立民老師、孫毓仁老師認為要學會放手，要讓學生們有自由發揮的空間和時間。關老卻認為玉不琢不成器，嚴師出高徒，嚴些、嚴些、再嚴些。大家常為此面紅耳赤爭執一番，爭執完之后，依舊在一起敘舊嘮嗑，依舊一起與學生們手拉手、面對面談心聊天。

溫暖相伴一路前行

光陰流轉，滄海桑田。葦子坑早沒有了當年隨風起伏的蘆葦，四環路、八達嶺高速也開始日夜川流不息，當年訓斥過的淘氣鬼都成了副教授、教授，校辦工廠改成實習中心，幾個學校輾轉合并成為一家……孫毓仁、肖玉華、關桂元的頭發由青絲到暮雪，猶如樂章，高潮仿佛已去，大家從主旋律轉換成了伴奏曲，但不變的是與學校風雨同舟、砥礪前行的深情厚誼，與充滿理想主義的育人的情懷。

他們和學校的很多老共產黨員，執教一輩子的北京市教學名師、專業領域成果突出的老專家匯聚在一起，義務作“黨建組織員”、“教學督導員”、“兼職輔導員”，與青年學子們談學習、談生活、談人生。碰到學習勤奮刻苦、家境困難的學生，老同志們帶頭捐款；遇見學生調皮搗蛋，不思進取，老同志們周末冒雨家訪……幾個校區的食堂、教室、操場、圖書館見證了他們的這份執著和認真。投之以桃，報之以李。老人們在關心著學校、關愛著求學的莘莘學子的同時，很多黨員同學們也主動到社區幫助老人網上預約掛號、定期電腦義診，陪老人們聊天、嘮嗑、解悶。經管學院的同學們說：“與老人們交流，明顯能感受到長者情懷，交談促使我們帶著思考前行！”

如今北京信息科技大學的關工委工作在學校黨委的領導下，在老同志們的推動下，已經朝氣蓬勃地進入了第二個十年。從開始的單純關心關愛學生，到全面謀劃、從學生的需求特點出發配合中心工作；從自發的志愿服務到健全機構、完善機制；從“面對面”談心到形成品牌、突出特色……關工委的工作越來越細致規范。當前，老少共談、老少共建、老少共進、老少共贏工作在學校已經形成了工作品牌，其中“老少共進”工作組還被市委教育工委評為“北京教育系統老黨員先鋒隊”。校黨委書記王傳亮在聽取關工委的工作匯報后說：“聽了老同志們的事跡非常震動、激動、感動，他們相互協作、相互促進，互為基礎，為社區服務，為社會服務，為學校分憂，為國家分憂，涌現出非常多的好的工作形式和成果。尊重廣大老干部就是尊重我們學校的歷史、我們的光榮、我們的傳統。”

慈祥的祖父祖母是美好童年不可或缺的意象。咱們信息科大也有一群祖父母般的老人，他們安詳睿智、循循善誘，如一條靜水深流的河，看似波瀾不驚，實則容納百川。如果在人生的道路上有了困惑和迷茫，請不要猶豫，推開小營一教111的門，那里有溫暖的茶，和藹可親的笑容，有古道熱腸的衷情……當您在校園里碰見這群白發蒼蒼的老爺爺老奶奶，請您致以微笑，報以問候；他們一直默默地陪伴著我們，一起努力，一起前行，他們是我們共同的人生導師，是信息科大育人環境建設不可或缺的尖兵……