支教堅定了我從事教育事業的決心
走在福建師范大學校園,研二學生林夢婷常常想起一群大山里的孩子。
“老師,你現在在做什么呀?”“老師,你什么時候再來看我們?”在甘肅省定西市漳縣的支教已結束一年多,林夢婷仍常常接到學生們的電話。“孩子們的話并不多,有時只是一句‘我想你了’。但我知道,這是一份跨越2000多公里的牽掛。”她說。
林夢婷回憶,支教愿望的萌生,源自學校開展的豐富的社會實踐活動。大二暑假,在福建平潭長大的她第一次來到祖國西部。“我看到,當地教育資源與東部沿海地區相比仍有一定差距。站在那片土地上,我特別希望以后能用自己所學為孩子們做點什么。”大四時,看到學校第二十二屆研究生支教團招募成員的信息,林夢婷毫不猶豫地報了名。
一年時間,能留下什么?林夢婷本科期間學習教育技術學專業,支教時擔任漳縣武陽中學小學部三至六年級的信息技術教師,在學校開設圖形化編程、走近人工智能等課程。“很多孩子此前沒有系統地上過信息技術課,我想讓西部的孩子們也能接觸編程等課程資源,看到更大的世界。”
點擊“立即開啟”,伴隨輕快的音樂,一張電子賀卡緩緩展開……“這是我生日那天,三年級學生送給我的禮物!這里的翻頁效果,是孩子自己探索完成的。”林夢婷向記者展示。很多學生不僅主動學習,還對她說,長大了也要當老師。“我感受到了教育的力量。我們的光可能很微弱,但也能點亮孩子們的夢想。”
林夢婷還與支教團成員開展了“小葵筑夢課堂”“山海接力一對一助學”等特色活動,與學生們結下了很深的感情。臨別那天,走進教室,黑板上稚嫩的粉筆字讓林夢婷熱淚盈眶:“我們會一輩子記住您。”右下角還有四個小字:“記住我們。”
“愛是相互的,用心對待學生,學生也會用心對待你。”林夢婷說,“支教堅定了我從事教育事業的決心。”
眼下,林夢婷正在攻讀小學教育專業碩士研究生。“我的許多本科同學已經成為老師,我經常在朋友圈里感受到他們工作中的溫暖和美好。”林夢婷笑著說,“畢業后,我也想當老師!”
作者:多彩大學生網 來源:多彩大學生網
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