從西子湖畔到錢塘江源頭，再到無量山下，熊峻苓已經有了6次藝術助力鄉村振興活動的經歷。作為中國美術學院第九屆支教團隊長的他說，自己是在一次次的鄉村實踐中被村里孩子們的淳樸善良所打動。

“你是新來的支教老師吧？我在視頻里見過你。”這是熊峻苓來到服務地聽到的第一句話。他幻想過成百上千種出場方式，卻沒想到視頻比自己先到了這里。作為一名自媒體博主，熊峻苓在學校老師的引導下，很早便開始思考怎樣將自媒體融入支教活動當中。

今年他和隊員們在景東職業高級中學除了負責12個高考班的書法課以外，還需任教計算機組電子商務專業的7門課程，為此他們編撰“電商運營”教學大綱，創新項目課，力爭打通“產學研”一體化教學的“任督二脈”。從一名自媒體校園博主轉變成為兩個班、百余名學生、3門專業課的老師，對于熊峻苓來說，是一個非常大的跨越，“我從未想過有一天自己的興趣愛好需要梳理成系統的知識教給學生”。

開學第一堂課就是一個“下馬威”。班里的同學幾乎都是高考落榜生，對于電子商務專業一無所知，上起課來一半的時間都在維持課堂紀律。他們也終于理解了教室走廊上的那句話——教育不是灌輸，而是點燃火焰。在接下來的時間里，熊峻苓和隊員都在盡可能地將自身實踐經歷結合到課堂當中，希望通過這種方式調動學生們的學習積極性，同時讓他們對所學的專業更加了解、感興趣。

“你是第一個讓我對學習產生了興趣的老師。”這是一個學生在微信上對熊峻苓說的話。這給了他和隊員極大的信心，因為真的有學生會因為他們的到來而發生變化。從那之后，在每天上晚自習前的休息時間，她都會來到書畫社找熊峻苓和隊員們學習書法、畫白描，并慢慢帶動更多的同學加入了進來，書畫社也變得越來越熱鬧。

中秋節那天，熊峻苓和隊員還在景東文廟開展了“美美講堂”活動，帶著縣小學的孩子們感受傳統書畫的魅力，也度過了自己人生中的第一個教師節。這個教師節給熊峻苓留下最深刻的印象就是，有位小男生在放學后悄悄在熊峻苓和隊員衣服口袋里塞下了他摘的果子，說是給他們的教師節禮物。還有幾位小女生拉著熊峻苓說要給他介紹對象，這樣就能把他永遠留下來了。