自8月6日，作為“童心同行”支教隊一員，我和其他伙伴們一起在山東省菏澤市單縣終興鎮(zhèn)王小莊小學開啟我們的支教之旅，從此我們過上了白天上課上得熱火朝天，晚上備課備得昏天黑地的生活。從小便被父母輩嘮叨：“你要好好學習，以后當個老師，學生放假你放假，天天空調(diào)房間里面坐，還是個鐵飯碗”，我一直都以為做老師是很輕松的職業(yè)，鐵飯碗摔不壞的。從前我總不理解老師們?yōu)槭裁纯傇谵k公室里面抱怨，身體看起來也不是很好，當然啦，除了那位總是生病的體育老師。現(xiàn)在，我痛苦地想哭出聲，老師，太難了。
作為一位支教老師，我已經(jīng)提前做好了功課，而且作為教資考證預備員，我把這一切就當做提前實踐，刷刷經(jīng)驗值，經(jīng)驗條upup，很多理論知識我都了解的七七八八了，教一群小學生應該不算是件難事，輕輕松松拿捏。
理想很美滿，現(xiàn)實很骨感。
管理班級很難，讓他們安靜真不容易。有些小朋友很皮，上課的時候會搗蛋，故意做鬼臉，有時候我挺生氣的，他們沒有好好聽課，但又會被他們的搞怪表情逗笑，好不容易繃緊臉部表情跟他們講道理又被他們的身高搞破防。也不曉得現(xiàn)在的小朋友都吃些什么長大的，光光四年級的小朋友站起來就跟我差不多高，跟他們講話的時候我看起來很嚴肅是個勉強合格的老師實則就是一個紙老虎，一戳就漏氣。好在還有很可愛的小孩會送我的小禮物哄我開心，會在班級吵鬧而我手足無措的時候挺身而出幫忙管理班級。我對班里的小朋友真的是又喜愛又頭疼，管理班級好難啊。
備課很難，我不知道應該怎么教他們。雖然拿到了他們的英語書，但教他們什么，不能說一點頭緒都沒有，只能說毫無頭緒。當我問起他們的學習進度時，很高興的是，他們都很積極回答我問題，就是如果我收獲的不是三四種答案那就可能更好一點了。當我翻閱書籍教他們新單詞，但是新單詞里面出現(xiàn)了過去式，他們突然問起我為什么這么表達，嚇得我連夜翻閱網(wǎng)站尋求最佳最易講解時態(tài)的方法，不過看最終的反應來看，我可能還是找錯方法了。每個孩子的學習進度不一樣，怎么才能同時考慮到學習最慢和學習最快的孩子，是備課的重大研究內(nèi)容，真的讓人難過，恨不得以頭創(chuàng)地，真難。
上課很難，總是會有突發(fā)情況。在短短的支教時光里，我已經(jīng)經(jīng)歷了打架，被弄哭，吵架，身體不舒服，弄丟東西等等。短短的一堂課，但每分鐘都有可能觸發(fā)新情況，最慘的就是我發(fā)現(xiàn)可能還找不到可靠的老師求助，每一次都很頭疼，我只能盡自己最大努力充當拉架者，尋回犬，安慰天使等角色，教室辦公室兩頭瘋跑，一邊不斷在辦公室詢問學生感受緊急聯(lián)系家長，一邊忙著讓班級的同學們保持安靜，幾日下來我感覺我的身體也快受不住，更別說那些常年經(jīng)歷這些的老師們了，真的難。
雖然確實有這些困難時刻，但是每次他們笑嘻嘻地沖我喊好，放學的時候特意跑到我眼前跟我說再見，還送給我小禮物，他們會很認真地準備朗讀比賽不斷向我請教，這些真的讓我感覺其實一切都是值得的，心情都會很愉快。每次的小禮物我都會超級驕傲地展示給其他隊員和認識的朋友們看，恨不得宣告天下。
做學生的時候感覺學生很難，做老師的時候感覺老師也真的很難。支教之旅讓我切身體會到了老師的不易，平時我們應該更體恤老師的辛勞，同時我們也需要蹲下來在和孩子們同等的高度去聆聽孩子們的需求。