砥礪本領增才干，實踐調查明擔當
——“關于太平橋鎮直小學七彩假期暑期支教”的調查實踐心得
□黃赟杰（城市與環境學院2203班）
博古通今，是學高為師的基礎；知行合一，是身正為范的前提。作為一名地理師范生，其實一開始我沒有什么強烈的實感，對于老師這一職業也只停留在淺層的認知上。直到，我看到了他們，我的第一批學生，和他們的相處日常讓我明白了教師究竟應該是什么樣的，自己以前聽的課又是以何種形式準備出來的�；貞浧疬^去我們支教的生活，翻閱那些在手機中的記憶碎片，思緒瞬間拉回了那一個炎熱的下午。

• 關于支教本身

（1）將所學運用到實踐中去
清晨，我提著行李箱，坐上顛簸的客車。來到了名為太平橋鎮的鄉下小鎮，在這里，我接到了我人生當中的第一份工作。去給當地的學生們教授地理和吉他。依稀記得我第一次拎著吉他走進教室的時候，相比較他們教室里擺著的電子琴，吉他這個樂器對于這些孩子們來說還是十分新鮮的。對于我來說，是再也不過日常的表演了。對于他們來說，或許十幾天的吉他課，已經在他們的心中種下了一顆種子。就是那些負責的老師，才讓我對教育工作者這一職業變得無限向往，是他們的影響成就了今天的我。
（2）砥礪中增長感悟
我母親說過一句話，就讓她作為這篇感悟的引子吧:如果你沒有好好地學習，將來你只會去鎮上的中專讀書，你認識的也只會是這個鎮上的人，如果能去讀市里的高中，你將來就有可能認識這個市里面的人。如果你將來能夠去外面讀書，你的眼界你的人脈也將更上一層樓。我相信袁老師就是這樣的人，或許沒有人和他說過類似的話，但我們的相遇，難道不就論證了上面的“理論基礎”嗎？來到黃岡也是，面試時同我競爭的人有許多在講課方面比我優秀，但是因為我會一門樂器，我就變得十分適合這次活動，從而獲得了這個機會。這就像是另一句話，在正確的時間，做了對的事情，積累了合適的閱歷，你才能遇上對的人。如果沒有前面的鋪墊，我想我也會和這群可愛的孩子們擦肩而過了吧。
二、關于實踐本身
（3）了解問題與解決問題
  在授課方面，我一直都不認為我的教案寫得有多么的好，但是我十分自信的是，我的課堂表達我對此十分自信。這和我在院辯論隊里面有很大的關系，這里要感謝我的一位朋友。如果不是他我或許前半個暑假就要在家里面自己待著了，或許就沒法認識到這么多人和孩子了�；氐綄W生們，其實他們的暑假能有這樣的機會讓我覺得既暖心又有一些無奈。這個年紀的孩子在我這邊，因為江蘇是一個教育大省，尤其是蘇南地區，父母對于孩子的高考結果并不是那么重視，沒有大面積的復讀成風的現象，但是他們不會確實孩子應有的教育。像他們還在這里參加我們的七彩假期，其他的孩子已經在和名校畢業的老師用英語交流了，已經在提前學習初中的知識了。在此我不想感嘆父母的觀念，因為部分把孩子交到我們手上的家長也是希望能夠讓孩子借助這次機會多學一點。而我只是一名在讀本科生，知識、理論基礎肯定比不上那些名校畢業的老師。所以我希望能夠引導孩子們，起碼讓他們知道以后他們會面對怎么樣的選擇。但是我也知道，這對于他們來說，也是太早了，因為我也在他們這個年紀的時候只知道如何應付老師的作業，對于自己的未來全然不知。所以在和他們相處的時間，我不希望我是一種嚴格的形象在他們的面前，我也順理成章成為了他們口中的黃老師。我也在最后告訴他們一句我花了6年時間去領悟的話:就算事物價值連城,給人的快樂只在剛擁有的一瞬。但不要因此對生活失去信心，你要繼續去尋找你的生命中新的火花。
那天早上，我早早地從床上起來，等著前來幼兒園門口接駁我去紅安西站的客車。“結束了。”我對我自己說到。“結束了？”腦海中另一個聲音和我如是說道。“是啊還沒有結束啊，我們都有屬于自己未來和舞臺。”我們不應該悲傷，應該感到慶幸，時間還能帶我們看到這么多，感受到那么多。雖然離別之后你會悲傷，你會難過，你會想到回到那個地方，回到那個時間，可是你不能，但就如鐵生說的那樣，太陽無時無刻都是夕陽也是朝陽，你總有要告別的時候，但是這份快樂不會和世界告別，當你再次看到有人繼承了這份快樂時，那何嘗又不是自己呢。一路上的茍且，艱辛，苦難，會讓你慶幸你的人生，你的時間里也有那份美好，因為你就是那份美好，你并不是在享受它，而是組成它。只要自己不放棄生活的光亮，它會一直閃耀，只要你看清它，就像這次一樣。
總結：但是啊，我還相信著，雖然總會有告別的時候，但也會有再見的時候。過后，大家都要回到自己的生活中去，去扮演著對于自己和他人來說都不可或缺的角色，來到這里——“七彩假期”。我們只有一個共同的身份，沒有貧富差距，有的只是大家一同備課的共患難那，只是大家一起朝著一個目標努力的日常，有的只是呵護那一個個孩子的笑容。
謹以此文，獻給現在不再幼稚的我。