“我經(jīng)常會(huì)教育我自己的學(xué)生，就是比你優(yōu)秀的人還比你更勤奮。在這個(gè)時(shí)代快速發(fā)展的大背景下，不是說(shuō)勤奮就一定能取得成功，但勤奮是基本功。”這是經(jīng)濟(jì)學(xué)院陳芳老師對(duì)學(xué)生、也是對(duì)自己提出的基本要求。陳芳，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博士，安徽大學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后，于2004年畢業(yè)于安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，留校任教至今，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；主持省部級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目5項(xiàng)，主持省級(jí)重大教研項(xiàng)目1項(xiàng)，主持校級(jí)科研項(xiàng)目20項(xiàng)；參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)。2019年11月22日至24日，陳芳與孟靜、張洪兩位老師在第四屆“知享杯”全國(guó)高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例大賽中提交的《基于DEA模型的能源環(huán)境效率評(píng)估分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例》從全國(guó)初賽的73件作品中脫穎而出，并在決賽中榮獲全國(guó)特等獎(jiǎng)。陳芳老師一直秉承著“不忘初心、勇于創(chuàng)新”的理念教育學(xué)生，給學(xué)生留下了溫暖、親切的形象……

育心育基，絲絲入扣

從參加工作到轉(zhuǎn)崗的那段時(shí)間，陳芳一直在做“育心”的事情。她說(shuō)，做輔導(dǎo)員的階段應(yīng)該是“育心”最好的時(shí)候，因?yàn)檩o導(dǎo)員這個(gè)身份很容易融入學(xué)生，和學(xué)生們交流心得體會(huì)，聽(tīng)學(xué)生們反饋意見(jiàn)，挖掘?qū)W生的潛力，與學(xué)生成為真正意義上的朋友。而真正轉(zhuǎn)崗之后，她的觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變。在高水平人才建設(shè)的背景下，“育基”對(duì)于她和學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得更為重要。在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)之上，陳芳著力改進(jìn)教學(xué)方法和培養(yǎng)方案培養(yǎng)精英人才，進(jìn)一步為學(xué)校一流人才建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。如今，在積累了多年的經(jīng)驗(yàn)后，她已對(duì)教師的角色有了新的體會(huì)，“育心和育基的轉(zhuǎn)變隨我的身份而轉(zhuǎn)變的，但當(dāng)我再想往前進(jìn)一步時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，育心與育基同樣重要。”在這樣的自覺(jué)自改下，陳芳逐步實(shí)現(xiàn)了“育心”和“育基”的結(jié)合。“我覺(jué)得我在安大的軌跡特別有階段性特征，從“育心”到“育基”到這兩者結(jié)合，從育學(xué)生到育自己到這兩者結(jié)合，我是在不斷成長(zhǎng)的。”陳芳說(shuō)。

高質(zhì)量治學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

陳芳擔(dān)任教師以來(lái)，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，做好每一次教案，設(shè)計(jì)好每一張要講的PPT。“如果比賽中給我15分鐘展示PPT的時(shí)間，我能精確到我每一段PPT大概要講幾分幾秒那個(gè)程度。別人只在現(xiàn)場(chǎng)那十幾分鐘看到我很流利地展示，但其實(shí)前期的付出絕對(duì)是10倍以上。臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，就是這個(gè)道理。我特別喜歡教學(xué)，不是因?yàn)槲疑瞄L(zhǎng)它，可以說(shuō)是我喜歡教學(xué)所以擅長(zhǎng)它。”

從2012年開(kāi)始，陳芳陸續(xù)開(kāi)始帶學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，組織學(xué)生參加一些比賽，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在做一些項(xiàng)目的過(guò)程中半途而廢，陳芳每遇到這些問(wèn)題時(shí)，都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們。陳芳說(shuō)，人的時(shí)間是非常有限的，如果把有限的時(shí)間平攤到很多事情上，最后的結(jié)果不會(huì)有一個(gè)非常滿意的。所以對(duì)待事情，要先選擇做與不做，當(dāng)選擇做的時(shí)候，那就要從頭到尾好好堅(jiān)持下去，勤奮用心付出。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，人也需要轉(zhuǎn)型

陳芳說(shuō)，時(shí)代給我們提供了很多機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的學(xué)生和老師們無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。“大家真的要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，沒(méi)有一個(gè)人的奮斗之路是有終點(diǎn)的，我們都是不斷有新的起點(diǎn)。昨天四六級(jí)考試，很多學(xué)生對(duì)我講，老師我終于考過(guò)去了。我對(duì)他們說(shuō)，你考過(guò)去之后，喜悅的心情只有短暫的十幾分鐘，當(dāng)這一切結(jié)束的時(shí)候，你又會(huì)站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，為新的目標(biāo)奮斗，而那又是一個(gè)新的開(kāi)始。”

她還提到，學(xué)校仍有許多需要改進(jìn)和奮斗的地方，有不足才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，我們有潛力去提升。我們的學(xué)生，包括我們教師自己要把眼界放遠(yuǎn)，去到更高的平臺(tái)展示自己，更優(yōu)質(zhì)地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在低質(zhì)量、重復(fù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒(méi)有任何的出路了，經(jīng)濟(jì)都轉(zhuǎn)型了，更何況學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。誰(shuí)轉(zhuǎn)型得快，誰(shuí)抓住先機(jī)，誰(shuí)就更容易成功。如果你進(jìn)步的速度比別人慢，你就是在退步。那個(gè)時(shí)候你就已經(jīng)被淘汰了。

創(chuàng)新培養(yǎng)，溫暖關(guān)懷

2018級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的龔黃欣是陳芳老師親自帶的學(xué)生。創(chuàng)新能力培育課是龔黃欣印象最深的課程，在回憶陳芳老師的課程時(shí)，她說(shuō)道：“陳芳老師的課程很有吸引力，課上她富含激情，很有自己的風(fēng)格。她擅長(zhǎng)讓我們‘仰望星空’，很有前瞻性，給我們講一些看起來(lái)很深?yuàn)W、仿佛離我們很遙遠(yuǎn)的、比較高級(jí)的知識(shí)，其實(shí)能夠讓我們有更堅(jiān)定的目標(biāo)去腳踏實(shí)地實(shí)踐，向‘星空’邁進(jìn)”。龔黃欣與陳芳老師一起運(yùn)營(yíng)了“安大國(guó)貿(mào)思享”公眾號(hào)，“陳芳老師很信任我，她會(huì)征求我的意見(jiàn)，問(wèn)我的想法，很有親和力；她將一些大創(chuàng)成果以及論壇活動(dòng)還有學(xué)術(shù)論文的分享都讓我發(fā)到公眾號(hào)上，供大家分享”。在回憶公眾號(hào)剛起步的階段時(shí)，龔黃欣表示，陳芳老師操作了很多，當(dāng)時(shí)她其實(shí)要組織安徽省國(guó)貿(mào)技能大賽，晚上經(jīng)常忙到很晚才去吃飯。龔黃欣曾患病就醫(yī)，陳芳老師體貼地讓她放下手頭的事情，多多休息。每次詢問(wèn)問(wèn)題時(shí)，陳芳老師都像一位親切的朋友，用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和圖片縮小著師生之間的距離。

談及對(duì)學(xué)生們的建議，陳芳表示要“用心學(xué)學(xué)問(wèn)，用心學(xué)做人”，第一就是要勤奮，她認(rèn)為勤奮并不是優(yōu)秀人才的代名詞，而是每個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的基本素養(yǎng)，只有勤奮才能不被時(shí)代淘汰；第二就是要高質(zhì)量，如今的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是60分及格的問(wèn)題，而是100分卓越的追求。大學(xué)生無(wú)論從做人還是學(xué)習(xí)方面，都要講究高效率、高質(zhì)量，考慮投入與產(chǎn)出；第三則是允許犯錯(cuò)，在不違背國(guó)家學(xué)校規(guī)定底線的前提下，我們鼓勵(lì)你嘗試，在大學(xué)這個(gè)美好的階段里，只有犯錯(cuò)后的改正才不至于讓你的人生感到遺憾。人生很短，我們鼓勵(lì)你詮釋不同角色，豐富人生精彩。