【調(diào)研概述】
為了深入調(diào)查大眾對(duì)習(xí)近平思想黨史精神的了解程度，宣傳習(xí)近平思想精神，發(fā)揚(yáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。
2023年7月1日到7月7日，安徽工業(yè)大學(xué)“悟思想偉力，我心向黨心”實(shí)踐隊(duì)12名隊(duì)員通過(guò)線上調(diào)研和線下調(diào)查的形式，在線上邀請(qǐng)好友填寫調(diào)研報(bào)告，線下我們隊(duì)員也分別在圖書館，新華書店等地點(diǎn)進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。
通過(guò)填寫問(wèn)卷的形式，一方面有助于我們更好的深入了解大眾對(duì)習(xí)近平思想精神的了解程度，另一方面也能夠在群眾中更好的宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
。在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代青少年對(duì)于習(xí)近平思想是有一定的認(rèn)知，包括10后的新一代隨著教育對(duì)此方面的重視，他們對(duì)習(xí)近平思想也有了更清楚的認(rèn)知。
 
關(guān)于大眾對(duì)習(xí)近平特色思想了解程度的調(diào)查報(bào)告
 
摘要：實(shí)踐隊(duì)在一周的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，分別在線上，線下都開展了調(diào)研活動(dòng)，并通過(guò)問(wèn)卷的形式去調(diào)研大眾習(xí)近平思想的了解程度。
實(shí)踐隊(duì)在調(diào)研過(guò)程中主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查研究。一是線上發(fā)放問(wèn)卷的形式，動(dòng)員身邊的親朋好友進(jìn)行答題，從而得出大眾對(duì)習(xí)近平思想的了解程度。從調(diào)查結(jié)果中我們也可以看出大部分人對(duì)于習(xí)近平思想還是有一定的認(rèn)知層面，這與時(shí)代的進(jìn)步和教育的普及有極大的關(guān)系。另一方面我們小組成員也在線下前往了圖書館，新華書店等地點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)深入的調(diào)研，同時(shí)也接觸了自己身邊的優(yōu)秀黨員，了解到一些人對(duì)于習(xí)近平思想的態(tài)度以及一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的獲取渠道，大多數(shù)都是通過(guò)媒體，新聞等，少數(shù)人會(huì)主動(dòng)去了解這類知識(shí)。
通過(guò)以上方面，實(shí)踐隊(duì)總結(jié)得出：群眾對(duì)習(xí)近平思想的認(rèn)知大多來(lái)源于教育以及媒體新聞，其次也對(duì)習(xí)近平思想有著一定的了解程度，而教育的普及極大的提高了青少年對(duì)此的了解與認(rèn)知。
關(guān)鍵詞：習(xí)近平思想；大學(xué)生實(shí)踐；習(xí)近平思想教育
一、調(diào)研基本情況   
（一）調(diào)查背景
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的推進(jìn)，城鄉(xiāng)地區(qū)的紅色精神傳承與發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。當(dāng)代青年無(wú)疑是最幸福的一代人，祖國(guó)日益繁榮強(qiáng)大的時(shí)代背景為青年人提供了充分展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)崇高理想的人生大舞臺(tái)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。為了激發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色精神的濃厚興趣，增強(qiáng)他們的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，本次實(shí)踐活動(dòng)特別將調(diào)研與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)深入群眾展開調(diào)研，打造了一系列與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)。
（二）調(diào)研目的
本次實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的幫助。
1、旨在對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。能夠更好地為自己今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)我們?nèi)�下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們深入學(xué)習(xí)和了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，參與者可以通過(guò)實(shí)踐隊(duì)員的采訪，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式，學(xué)習(xí)和感悟紅色精神的精髓。
3、有助于引導(dǎo)我們明確自己的理想信念，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。同時(shí)有助于培養(yǎng)我們隊(duì)員們的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，激發(fā)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心和意愿。
4、參與此次實(shí)踐活動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)分析調(diào)研活動(dòng)，我們可以提升自己的實(shí)踐能力、調(diào)研分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，同時(shí)也能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知和思考能力。 弘揚(yáng)紅色精神，堅(jiān)定自己的理想信念和追求共產(chǎn)主義的決心。
5、對(duì)于我們的思想教育和全面發(fā)展具有重要意義，也有助于推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的傳承與發(fā)展。
（三）調(diào)查對(duì)象
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生35名，其中安徽地區(qū)大學(xué)生17名，北京地區(qū)大學(xué)生兩名，湖南地區(qū)大學(xué)生5名，高考結(jié)束的學(xué)生一名，江蘇地區(qū)大學(xué)生6個(gè)，廣州地區(qū)大學(xué)生3個(gè)，含33名大一學(xué)生和1名大三學(xué)生。
二、活動(dòng)安排
（一）調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查通過(guò)對(duì)當(dāng)代在校成年學(xué)生是否了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在他們心中的關(guān)鍵詞是什么，生活中能否做到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合等問(wèn)題進(jìn)行展開。
（二）調(diào)查方法
1、通過(guò)派發(fā)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共35份，收回有效問(wèn)卷35份。
2、通過(guò)線下開展調(diào)研活動(dòng)，在圖書館，新華書店等附近進(jìn)行調(diào)研。
（三）人員分配及其活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)間安排

姓名	活動(dòng)日期	活動(dòng)地點(diǎn)	具體時(shí)間	備注
鄭亦斐	7月1日	阜陽(yáng)市潁州區(qū)雙清灣新華書店	09：00-17：00
戴永潔	7月2日	南通市崇州區(qū)新華書店（南通和平橋店）	09：00-17：00
方雨軒	7月3日	馬鞍山市花山區(qū)湖南東路新華書店	09：00-17：00
胡德民	7月4日	蕪湖新華書店灣沚區(qū)新圖書城	09：00-17：00
孫瑞澤	7月6日	淮北市相山區(qū)淮海西路新華書店	09：00-17：00
韓夢(mèng)	7月7日	河南省南陽(yáng)市新野縣奧通名鉆	09：00-17：00

 
三、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研結(jié)果及分析建議
（一）調(diào)查結(jié)果
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)年輕人對(duì)習(xí)思是有一定的了解，但對(duì)于習(xí)思的了解情況，年輕人的觀點(diǎn)可能因個(gè)人背景、教育程度和信息來(lái)源的不同而有所差異。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和習(xí)思的深入教育，大多數(shù)年輕人從小就會(huì)接觸到習(xí)思，而隨著社交媒體的普及，年輕人獲取信息的渠道更加多樣化。然而，社交媒體上的信息通常是碎片化的，很難得到全面和準(zhǔn)確的了解。


調(diào)查顯示，大約70％的年輕人對(duì)習(xí)思有一定的了解，他們知道他是中國(guó)共產(chǎn)黨的總書記，并且在中國(guó)擁有重要的政治地位。約30％的年輕人對(duì)習(xí)思的了解較為有限，他們可能只是聽說(shuō)過(guò)他的名字，但對(duì)他的具體背景和執(zhí)政理念缺乏深入了解。
了解習(xí)思的來(lái)源主要是通過(guò)媒體。約80％的年輕人通過(guò)電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體渠道了解習(xí)思。他們會(huì)關(guān)注習(xí)思在國(guó)內(nèi)外的活動(dòng)和演講，以及政策和改革舉措。

年輕人對(duì)習(xí)思的評(píng)價(jià)分化。在對(duì)習(xí)思的評(píng)價(jià)上，年輕人的觀點(diǎn)各不相同。約70%的年輕人持積極態(tài)度，認(rèn)為習(xí)思在國(guó)內(nèi)外事務(wù)中起到了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)了一系列改革和發(fā)展；10%的年輕人持批評(píng)態(tài)度，認(rèn)為習(xí)思在一些方面存在問(wèn)題，如言論自由和人權(quán)等。有一部分年輕人對(duì)習(xí)思沒有明確的態(tài)度。約20％的年輕人對(duì)習(xí)思沒有明確的態(tài)度，他們可能對(duì)政治不太感興趣，或者對(duì)習(xí)思的政策和表現(xiàn)沒有深入了解。
總體而言，大部分年輕人對(duì)習(xí)思有一定的了解，但對(duì)他的評(píng)價(jià)和態(tài)度各不相同。這也反映了年輕人對(duì)政治的關(guān)注程度和對(duì)習(xí)思的政策和表現(xiàn)的認(rèn)知程度存在差異。
（二）調(diào)查結(jié)果分析
由調(diào)查結(jié)果可知，大約70％的年輕人對(duì)習(xí)思有一定的了解，他們知道習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想涉及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑各個(gè)環(huán)節(jié)，涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域，具有豐富的時(shí)代內(nèi)容和思想內(nèi)涵，明白習(xí)思對(duì)我國(guó)的深遠(yuǎn)影響。約80％的年輕人通過(guò)電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體渠道了解習(xí)思。他們會(huì)關(guān)注習(xí)思在國(guó)內(nèi)外的活動(dòng)和演講，以及政策和改革舉措，他們大都立足機(jī)遇看挑戰(zhàn)，立足成就看成因；立足征程看領(lǐng)航，立足思想看實(shí)踐；立足成熟看活力，立足奮斗看精神；立足中國(guó)看世界，立足今天看未來(lái)。
少數(shù)年輕人對(duì)習(xí)思的了解有限。約30％的年輕人對(duì)習(xí)思的了解較為有限，他們可能只是聽說(shuō)過(guò)該思想的名字，但對(duì)習(xí)思的具體背景和執(zhí)政理念，以及影響程度缺乏深入了解。年輕人對(duì)習(xí)思的評(píng)價(jià)分化。在對(duì)習(xí)思的評(píng)價(jià)上，年輕人的觀點(diǎn)各不相同。一部分年輕人持積極態(tài)度，認(rèn)為習(xí)思在國(guó)內(nèi)外事務(wù)中起到了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)了一系列改革和發(fā)展；他們大都尊重文明多樣性，主張文明交流互鑒。順應(yīng)和引領(lǐng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流，提倡推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。另一部分年輕人持批評(píng)態(tài)度，認(rèn)為習(xí)思在一些方面存在問(wèn)題，如言論自由和人權(quán)等。有一部分年輕人對(duì)習(xí)思沒有明確的態(tài)度。約20％的年輕人對(duì)習(xí)思沒有明確的態(tài)度，他們可能對(duì)政治不太感興趣，或者對(duì)習(xí)思的政策和表現(xiàn)沒有深入了解。這表現(xiàn)為他們更在意小家，而對(duì)政策興趣不高，也可能因?yàn)榄h(huán)境等的影響是他們面對(duì)該思想時(shí)并無(wú)太大感觸。總體而言，大部分年輕人對(duì)習(xí)思有一定的了解，但對(duì)他的評(píng)價(jià)和態(tài)度各不相同。這也反映了年輕人對(duì)政治的關(guān)注程度和對(duì)習(xí)思的政策和表現(xiàn)的認(rèn)知程度存在差異。
結(jié)論：
  1.年輕人對(duì)習(xí)近平思想的了解程度參差不齊，部分年輕人對(duì)其有較為全面的了解，而
另一部分對(duì)其了解相對(duì)較少。
  2.信息獲取渠道和興趣愛好對(duì)年輕人對(duì)習(xí)近平思想的了解產(chǎn)生影響。
（三）相關(guān)問(wèn)題建議
 1.提供多樣化的信息渠道
為了增加年輕人對(duì)習(xí)近平思想的了解，可以通過(guò)多樣化的信息渠道，比如提供多樣化的媒體渠道、舉辦宣傳活動(dòng)、制作多媒體資料、建立互動(dòng)平臺(tái)、增加基層教育資源和引入新技術(shù)手段，可以為群眾提供多元化的學(xué)習(xí)習(xí)思信息渠道，促進(jìn)他們的知識(shí)獲取與學(xué)習(xí)。
 2.加強(qiáng)教育和宣傳
通過(guò)學(xué)校、大學(xué)、社會(huì)組織等渠道，開展有關(guān)習(xí)近平思想的教育和宣傳活動(dòng)，提高年輕人對(duì)其的了解程度。
一方面可以在教育體系中融入習(xí)思教育：在學(xué)校教育中，將習(xí)思的思想原理、重要著作和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系納入課程內(nèi)容。可以設(shè)置專門的思想政治理論課程，也可以在其他學(xué)科中嵌入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)思的了解。
另一方面加強(qiáng)師資培訓(xùn)：組織習(xí)思教育的師資培訓(xùn)，提供關(guān)于習(xí)思思想理論的系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資源，幫助教師提高對(duì)習(xí)思的理解和教學(xué)能力。這樣能夠確保習(xí)思教育在學(xué)校中得到有效傳達(dá)和實(shí)施。
 3.鼓勵(lì)獨(dú)立思考和多元觀點(diǎn)
年輕人應(yīng)被鼓勵(lì)獨(dú)立思考，對(duì)習(xí)近平思想進(jìn)行批判性思考，以形成自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，也要尊重和包容不同的觀點(diǎn)和意見，鼓勵(lì)多元化的思維和討論。
可以提供開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)開放、包容和自由討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)年輕人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。尊重他們的獨(dú)立思考能力，給予充分的言論自由和表達(dá)空間。
然后再去引導(dǎo)問(wèn)題思考。引導(dǎo)年輕人提出問(wèn)題并進(jìn)行深入思考。幫助他們了解習(xí)思思想的內(nèi)涵，并鼓勵(lì)他們從不同角度、多個(gè)層面去思考和提問(wèn)，以拓寬視野。
總之，通過(guò)提供多樣化的信息渠道、加強(qiáng)教育和宣傳、鼓勵(lì)獨(dú)立思考和多元觀點(diǎn)，可以幫助年輕人更全面地了解習(xí)近平思想，提高他們對(duì)其的認(rèn)識(shí)程度。鼓勵(lì)年輕人參與社會(huì)實(shí)踐和公共事務(wù)，提升他們對(duì)國(guó)家政策的參與感和責(zé)任感，促進(jìn)對(duì)習(xí)近平思想的深入思考和評(píng)估。
 4.促進(jìn)開放對(duì)話
提供一個(gè)開放、包容和安全的環(huán)境，鼓勵(lì)年輕人就習(xí)近平思想的相關(guān)話題進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)不同觀點(diǎn)的碰撞和對(duì)話。總之，提升年輕人對(duì)習(xí)近平思想的了解是一個(gè)多方共同努力的過(guò)程。通過(guò)多元化的信息來(lái)源、教育和開放的對(duì)話，可以幫助年輕人更全面地了解習(xí)近平思想，并形成自己的獨(dú)立思考。多樣化信息渠道，提供全面、客觀的習(xí)近平思想相關(guān)信息，避免片面性和不完整性，幫助年輕人形成更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
 5．支持學(xué)術(shù)研究和知識(shí)產(chǎn)出
鼓勵(lì)學(xué)術(shù)界對(duì)習(xí)近平思想進(jìn)行深入研究，推動(dòng)相關(guān)學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出，為年輕人提供更科學(xué)、權(quán)威和可靠的信息來(lái)源。總之，通過(guò)多樣化的信息渠道、鼓勵(lì)獨(dú)立思考和多元觀點(diǎn)、加強(qiáng)教育和培訓(xùn)、支持學(xué)研究施以提年人對(duì)習(xí)近平思想的了解情況，使其能夠更全面、客觀和準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)習(xí)近平思想的背景、政策和思想。
 6.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平思想的研究和討論
首先我們可以鼓勵(lì)探索和實(shí)踐。鼓勵(lì)年輕人參與實(shí)踐活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿者工作等。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們親身感受和體驗(yàn)，從而對(duì)習(xí)思的理論有更加深入的理解和思考。
然后一方面激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)年輕人提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的思路。培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思維能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和探索。
另一方面引導(dǎo)辯論和交流。組織辯論賽、論壇、講座等活動(dòng)，讓年輕人就習(xí)思的相關(guān)議題進(jìn)行辯論和交流。這樣可以激發(fā)思想碰撞，促進(jìn)不同觀點(diǎn)的對(duì)話與溝通。
為年輕人提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，幫助他們深入了解習(xí)近平思想的思想和政策，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。同時(shí)，也要尊重年輕人的不同觀點(diǎn)和思考，保持開放的討論環(huán)境。
通過(guò)以上建議的實(shí)施，可以幫助年輕人更好地了解習(xí)近平思想，提高對(duì)其思想和政策的認(rèn)知水平，促進(jìn)他們積極參與國(guó)家建設(shè)和發(fā)展。
 
【實(shí)踐感悟】
   《調(diào)研體悟》——江樂(lè)雨
中國(guó)共產(chǎn)黨歷史是最好的教科書，只有讀懂這段歷史才能讀懂當(dāng)下與未來(lái)。這段時(shí)間，我在暑假期間參加了關(guān)于習(xí)近平思想的黨史調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)真研讀習(xí)近平思想的黨史有關(guān)書籍，深切感受到這些黨史蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)寶貴的革命精神、奮斗歷程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我把所了解到的知識(shí)切實(shí)有效地傳播給社會(huì)大眾，做到知行合一，學(xué)以致用，不僅豐富了的暑假生活，也讓我收獲了很多社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為社會(huì)主義接班人，我將嚴(yán)格要求自己從黨史中感受光芒，汲取奮進(jìn)前行的力量。
歷史的巨輪滾滾向前，中華兒女忘不了先輩遺志，經(jīng)過(guò)這次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們會(huì)以更飽滿的熱情接過(guò)社會(huì)主義大旗，書寫更加雄奇壯麗的中國(guó)未來(lái)。
 
《牢記黨史習(xí)思，傳承紅色精神》——何華洋
從1921年到2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了整整一百年的歷程。這是用鮮血、汗水、淚水、勇氣、智慧、力量寫就的百年；是披荊新棘、艱苦創(chuàng)業(yè)、砥礪前行、充滿艱險(xiǎn)、充滿神奇的百年；是苦難中鑄就輝煌、挫折后毅然奮起、探索中收獲成功、失誤后撥亂反正、裝折中開創(chuàng)新局、奮斗后贏得未來(lái)的百年。
通過(guò)近一段時(shí)間對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的歷史有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。特別是新民主主義革命時(shí)期，有很多的有識(shí)之士投身革命，他們當(dāng)中有一些我們當(dāng)代稱之為富一代的青年人，他們衣食無(wú)憂，卻能舍棄一切冒著隨時(shí)失去生命的危險(xiǎn)中敵人作斗爭(zhēng)，為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放他們義無(wú)反顧的走上革命的道路，對(duì)他們的敬佩之心油然而住。中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái)，這途中雖然有人背叛信仰，有人見利忘義，但有更多的人堅(jiān)守信仰，擁有牢固的精神脊梁。
作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨人，我們要不忘初心、牢記使命，永遠(yuǎn)奮斗，為祖國(guó)的建設(shè)譜寫新的篇章，創(chuàng)造出新的更大輝煌貢獻(xiàn)自己的一份力量。
 
《感悟習(xí)思精神，傳承紅色基因》——戴永潔
本次“三下鄉(xiāng)”我們深入群眾展開了與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)的主題活動(dòng)。從活動(dòng)進(jìn)入到最后的準(zhǔn)備開始，我們齊心協(xié)力的調(diào)查，我們認(rèn)真的準(zhǔn)備資料，我們鼓勵(lì)的討論。這讓我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力、團(tuán)隊(duì)的合作精神。每個(gè)隊(duì)員在不同的陌生的地方，面對(duì)陌生的人群，總有眾多挑戰(zhàn)和艱巨，但是，當(dāng)隊(duì)員們的聰明融會(huì)在一起，任何困難都可以迎刃而解。團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難，這是本次活動(dòng)的主旋律。
回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每一個(gè)人身上學(xué)到了很多東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了從群眾中來(lái)，到群眾中往的真正涵義，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年景長(zhǎng)成才的正確之路，并且激發(fā)了我對(duì)紅色精神的濃厚興趣。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)互幫互助，共同完成這項(xiàng)活動(dòng)。在社會(huì)中都會(huì)融進(jìn)社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間協(xié)力往做事，使其做事的進(jìn)程中更加和諧，事半功倍。
我們是社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)當(dāng)積極走出象牙塔，到社會(huì)中去了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)。暑期"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐就是讓我們熟悉社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我的有效途徑。這次"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐，使我熟悉了自己所處的社會(huì)位置，明確了自己肩上的使命，更進(jìn)一步激起了我的學(xué)習(xí)熱忱。此次暑期社會(huì)實(shí)踐不但培養(yǎng)了我們理論應(yīng)用于實(shí)際的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神，磨練了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐進(jìn)程中"服務(wù)社會(huì)、鍛煉成才"的目標(biāo)。
【調(diào)研照片】

  2023年7月2日，實(shí)踐隊(duì)員線下前往圖書館進(jìn)行調(diào)研

  2023年7月3日，實(shí)踐隊(duì)員線下前往圖書館進(jìn)行調(diào)研

2023年7月4日，實(shí)踐隊(duì)員線下前往圖書館進(jìn)行調(diào)研



2023年7月5日，實(shí)踐隊(duì)員線下前往圖書館進(jìn)行調(diào)研