人民日報報刊過“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在教育水平相對落后的鄉村地區，教育的意義更加深遠且重要，對于鄉村執教者來說也是一個艱巨而又漫長的戰役的堅守。
浙江麗水，鄉村教育現代化水平相對于其他區域來說并沒有在發展前沿，為積極響應習近平總書記在“八八戰略”教育領域所提出的“進一步發揮浙江的人文優勢，積極推進科教興國、人才強省，加快建設文化大省”的重要舉措，一代又一代的麗水教書人不忘初心，堅守在麗水教育崗位，以共同努力來促就麗水教育高質量發展和均衡化發展的教育“共富”現狀。我們在暑假社會實踐期間在徐好老師和邱開玉老師的指導下成立了麗水學院民族學院“扎根山區的優秀名師調研組”赴青田華僑中學、蓮都區教育局等地展開訪談調研。
 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。首站在與麗水學院民族學院（華僑學院）副院長、副教授余厚洪老師的訪談過程中，從余老師在遠離家鄉麗水3845公里外的阿蘇克地區堅守700多個日夜支援邊疆教育工作的事跡中，面對艱巨的教學任務，余老師堅持不懈的援疆精神讓我體會到當代新時期教師的堅守。我們的另一小分隊前往青田華僑中學訪談朱選勇校長，在他的三十余年的故事里，我們從他的言語中感受到了教師對學生的期望和對學生幸福感的培養，從言語的背后感悟到了朱選勇校長和全體教職工在教育事業上的長期努力與耕耘，并為華僑中學的孩子們感到幸運。后又有幸訪談到了麗水學院（前身麗水師專）畢業現從事云和中學語文教師的蘭琴岳教師，在和學姐的一個小時多的交心互談中，我們體會到教師需要有過硬的專業素養，像我們中文系的學生在教師教態、普通話二甲、三筆字等方面都需要有這基本的訓練以及不斷的提升來提供給學生更好的課堂，提高學校的教學質量以及課堂有效率。除了在教師崗位的堅守外，蓮都區教育局教研員顧育芬老師在教研道路上也有著自己的堅守。致力于培養青年教師，打造青年教師團隊，來助力于全區教育資源共享，讓麗水各地的孩子們都能享受到同等的教育資源，推動教育均衡化發展。
     在八八戰略實施的第二十個年頭，堅守在麗水各地的教師或又是教研員都用著自己獨特的方式助力著麗水教育行業的發展，為原本干枯的稻田灑水澆灌，孕育出盎然生機的祖國的未來。