生命之火，熊熊燃燒；奉獻之光，赫赫揚揚。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。教師燃燒著熱血的青春，迸發出辛勤的汗水，守望著萬千桃李。我立志成為一名優秀的中學語文教師，作為中文師范生的我參與了暑期社會實踐——麗水山區鄉村教師八八戰略二十年變遷調研，感悟優秀名師的教育教學精神。
     在這個過程中我受益良多，從各位老師身上學習到很多東西。余老師分享了他在麗水的讀書經歷、做援疆優秀教師的故事以及研究民俗文學工作的成長之路；朱老師秉持“進步就是優秀”的教學理念一步步提升青田華僑中學的教學質量；作為教研員的顧老師，做踏踏實實的教育，教實實在在的數學，發表了多篇論文并獲獎；蘭老師勤于探索，樂于示范，努力探索高效語文課堂構建，課堂教學深受學生歡迎。在他們身上我看到了優秀名師是如何成長的，看到了他們堅守教育教學的初心力量，學習了他們為教育事業的的奉獻精神。
此次暑期社會實踐讓我提前熟悉了解了教師的職業環境，不僅豐富了我的見識，也加深了我對教育的理解，激發了我對教育工作的熱情，培養了我的觀察和分析能力。同時也讓我意識到我實現成為優秀教師的道路仍任重道遠，我應在大學期間熟練掌握各門專業課，將專業知識做到靈活運用，并會領會貫通。還要多讀書，在讀書中有自己的體會，并能從中提升對文本解讀的能力，用書本武裝自己。
   “陋室一間，桃李萬千。”老師傳授給我們知識，給予我們鼓勵，他們不求回報，以奉獻精神詮釋著教育工作者大愛無疆的偉大情懷。
   “人固有一死，或輕于泰山，或重于鴻毛。”看張桂梅駐扎深山執教二十余載，節衣縮食幫助學生，身患重病仍堅守崗位，為山區女孩撥去迷霧走出更明朗的未來；看學生支教生活坎坷不平，為鄉村奮斗教育成功成為他們內心的聲音，因此斬獲最佳教師的頭銜；再看暑期采訪的麗水優秀名師，振興鄉村教育，引領教育發展，為麗水教育和人才培養注入活力。許許多多的例子，看到他們為社會奉獻人生。因此，人生價值更應與社會相連，我們應將人生理想與國家命運緊密聯系方能成墨。作為中文師范生的我應不畏艱辛苦恨，承擔吾輩青年應有的責任，在奉獻中實現人生價值，把青春無私的奉獻，獻給偉大的教育事業，做不激的后浪。