2023年2月1日 星期三 晴轉陰

       今天是我第三次給孩子們上課，也是支教活動的倒數第三天了。上午9時，我準時開啟了今天的第一堂課《年，月，日》，雖然只有一位一年級的小朋友參與了課堂，但我真切體會到了小朋友在學習方面的進步，而我也在一次次課程中與孩子們一同成長。
       我首先回顧了上次課學習的排列與組合相關的知識，在看到聊天框中的回復后，我很開心。隨后，我正式開始了今天的學習內容。

       為了便于理解，我采用由小到大的順序講述年，月，日的相關知識。有關“日”的內容該同學已經在學校學習過了，所以我一帶而過，重點講解“月”與“年”的部分。在介紹“月”時，我積極與同學連線，鼓勵他自己發現月份與天數的關系。隨后，我向小朋友介紹了“拳頭記憶法”，并且通過視頻與他一起舉起拳頭數月份，自我感覺教學效果良好，之后小朋友也表示聽懂了。
       在學習有關“年”的知識時，因為沒有學習過除法，所以該同學在尋找閏年與平年的規律時卡頓了。我舉了蘋果的例子向他簡單講述了除法和余數之后，同學自己發現了規律，感覺他很聰明，一點就透。接著，我又補充了一個易錯的知識點，為了加深該同學對這個知識點的理解，我隨即帶領他做了一道題，通過圖文并茂的方式講解了題目。由于判斷是否為閏年較為復雜，我總結了判斷方法，詳細講述并強調了判斷步驟。

       備課時擔心同學們會好奇為什么有閏年與平年之分，所以我在主體知識講完后向該同學介紹了“四年一閏”的由來。同時為了便于理解，我通過畫圖向該同學大致講解了地球的自轉與公轉。
       例題講解完成之后，我對這節課進行了總結。簡單列出了與年，月，日相關的重要知識點，帶領該同學進行回顧。
       最后考慮到還有幾分鐘下課，同時我也想培養小朋友探索宇宙奧秘的興趣，便播放了一個講述年，月，日由來的小視頻。通過畫面可以看到該同學目不轉
睛地盯著屏幕，對于該視頻還是很感興趣的。

       一堂課結束，我意猶未盡。相比較第一堂課的狀況百出：備課不充分，設備沒有調試好……現在的我已在一次次實踐中變得游刃有余。同學們也越來越活潑，我們一起在多次實踐中共同成長。