2014年9月，王欣媛老師入職北京信息科技大學，成為一名思政課教師。“這五年來，我一直以身為思政課教師為榮”。欣媛老師博士期間學習的是中共黨史專業，當時有許多同學對思政教育工作不抱期待，而王欣媛老師憑著對中共黨史專業學習和研究的熱愛，堅持加入思政課教育事業中。她殷切期望將自己所學專業和思政教學工作有效地結合在一起，給學生講授中共黨史，讓他們了解中國人民是如何在中國共產黨的領導下獲得民族獨立，人民解放，走向富強的。

悉心培育，牢記思政教育使命

思政教育工作有苦有甜，此前有一個學期，王欣媛老師負責教兩個班級的《中國近現代史綱要》課程，其中一個班級的同學幾乎不抬頭聽講，另一個班級的同學普遍表示不喜歡這門課。針對這種情況，王欣媛老師選擇嚴肅課堂紀律，逐個提問不抬頭的同學并記名，久而久之，課堂紀律逐漸好轉，課堂互動逐步增加。許多同學理解并喜歡上這門課程，在課下與王欣媛老師交談校園學習和生活。教學效果的提升與同學們的理解和認可令王欣媛老師倍感欣慰和快樂。

《中國近現代史綱要》課程包括理論和實踐兩部分教學內容，實踐內容分為集體微視頻創作和個人創作。王欣媛老師入職的第一年，當時我校信息與通信工程學院的學生們微視頻創作主題是《長征》。這些同學們通過網絡平臺購買了紅軍服裝，拿著自己做的電臺，穿著草鞋，準備好了“槍支”等道具，前往奧林匹克森林公園，進行了持續兩天的拍攝，中途還遭遇了陰雨天氣。同學們穿著草鞋，綁著繃帶走過泥濘的雨中土地，切身體會八十多年前紅軍戰士們在長征中的艱辛，感悟了當年積極樂觀、信仰堅定的革命精神。在個人創作方面，王欣媛老師發現部分同學學習態度不端正，作品質量低下。為改善這一局面，王欣媛老師將個人創作作業布置為：書法繪畫、實物創作，平面設計。這樣既能調動學生的積極性，也能豐富他們的課余生活、學習更多知識。2017年9月，王欣媛老師指導我校信息與通信工程學院學生參加首屆“北京高校大學生講思政課比賽”，獲得一等獎，并在同年11月參加人民網組織的“90后心中的十九大——北京高校大學生講思政課展示”活動。王欣媛老師認為，在指導學生參加社會實踐活動的過程中，教師認真負責和積極引導無比重要。教師需要花費大量課余時間指導學生的講稿和PPT，及時指出不足，提出改進建議。同學們獲得獎項和榮譽，教師也從中獲得了成長與快樂，做到“教學相長”。

拓寬視野，助力未來人生

王欣媛老師學習與研究中共黨史已有11年，平時非常喜歡中共黨史相關書籍，如《毛澤東選集》《中國共產黨歷史》等，尤其是《毛澤東詩詞》，將毛澤東詩詞和課堂教學結合在一起，讓同學們感受作者積極進取、樂觀豪邁的性格，讓同學們在學習《中國近現代史綱要》理論內容的同時，還能提升文學藝術素養。在課下，王欣媛老師非常注重擴展視野，提高理論素養。通過去革命老區實踐考察、重走長征路、參觀革命舊址并將考察中的照片和有感染力的音樂、繪畫等運用在課堂中，讓同學們領悟紅色精神。同時鼓勵同學們利用假期多出去走走，拓展自身視野，積累實踐經驗。課程教學外，王欣媛老師還負責我校信息與通信工程學院學生黨支部的理論教學，通過給學生黨員、入黨積極分子講黨課和參加學生黨支部的黨日活動等，王欣媛老師在和同學們深度交流的同時，理論素養得到了進一步提升。

王欣媛老師結合自身近年來的教學經驗，針對各專業同學們不同的優勢與特點，在課程中引入相關內容。比如給經濟管理學院的同學上課時，加入革命老區經濟建設方面的內容，給信息與通信工程學院的同學上課時，加入紅色情報方面的內容，給機械制造、機電、車輛等專業的同學上課時，加入新中國重工業建設方向的內容，給英語專業的同學上課時，展示外國記者對中國革命領導人的采訪等。專業課程與思政課的有效結合，大大提高了同學們的學習積極性。優秀的思政課堂要富有感染力，王欣媛老師還通過提出一些非專業性的思考問題和使用幽默生動的語言來活躍課堂氣氛，引領同學們進入學習狀態。

作為思政課教師，王欣媛老師最有成就感的事就是獲得同學們對她個人的認可。課堂上，王欣媛老師與同學們積極互動、認真學習。課下，她盡心指導同學們參與各類思政課實踐活動，成為了許多同學人生道路上的好老師、好朋友。王欣媛老師會耐心聆聽同學們生活中的煩惱、學業上的打算，根據每位學生的不同情況認真分析、給出合理建議、引導未來人生方向，許多同學都從中受益匪淺。

講臺之上，傳播紅色思想，課堂之外，助力未來遠航。職責在肩，誨人不倦正是包括王欣媛老師在內的眾多信息科大思政課教師的真實寫照。