阿布是位帥氣的維族小伙兒，新生入學時，他那深邃的眼睛，迷人的微笑，教人一見就喜歡。

一年級期中考試剛過，阿布突然出現(xiàn)在我辦公室，“老師，糟透了，我呆不下去了。”看著阿布滿臉胡茬、垂頭喪氣的樣子，我的心一緊。

“聽不懂老師說話，我的大學糟透了，干脆退學算了！”阿布有點自暴自棄的樣子。

原來阿布是來自新疆的孩子，語言問題導致他期中考試題目很多看不懂；經(jīng)濟上也存在比較大壓力，加上和宿舍個別同學關系也不是太好。因此他充滿了挫折感，他甚至孩子氣地說：“我的大學是灰色的！”

我為他經(jīng)歷的困惑感到揪心，也對自己的工作自責。怎么辦？我不愿意看到阿布就此放棄，不愿意看到充滿陽光的阿布失望傷心。“阿布，你先坐下來別那么難過，很多同學跟你一樣呢，剛到大學都不太適應。我們交流交流。”那個下午，我告訴他，老師會和他在一起，共同面對困難，共同適應環(huán)境。

為了更好地幫助阿布，我和阿布同宿舍同學、班級干部、班主任老師交流，深入了解情況。我將阿布的人際關系問題、學業(yè)問題、經(jīng)濟困難問題列為重點問題，逐一攻破。幫助他找到校內(nèi)勤工儉學崗位，緩解他生活困難問題；讓宿舍同學多關心他，組成一帶一學習小組；請班上學習成績好的同學幫他做課業(yè)輔導；讓班級同學多看到阿布的善良與真誠，主動邀請他參加班級活動，慢慢融入到班集體。

每隔一段時間，我就會主動問問阿布的喜怒哀樂，和他一起開心，和他一起難過。慢慢地，阿布開朗起來，但仍然迷茫，他覺得，大學與理想相差太遠，他不知道自己要什么，能做什么，只是在虛度光陰。雖然我做了很多，但是好像并沒有從根本上幫到他，這讓我有些沮喪。

我問阿布，你的夢想是什么？

阿布說，我的夢想是做一名機器人相關的工程師。

我如獲至寶。這個問題我問過很多學生，但是能堅定而準確回答我的寥寥無幾。一個有夢想的學生，又怎么會虛度光陰？不，我要讓他的生活因夢想而充實，我要鼓勵他勇敢地去追夢！

改變從學生科技創(chuàng)新開始。我鼓勵他加入學校的water機器人團隊，并與班主任老師商議指導他做大創(chuàng)項目。

我時時關注著他的進展，我發(fā)現(xiàn)，他的生活變得充實了，他再也不跟我說自己無聊的要死這樣的話了。而是經(jīng)常加班加點研究機器人，有時有了新發(fā)現(xiàn)和新想法，索性在實驗室打個地鋪，餓了吃個泡面，困了地鋪上一倒補個覺。他的進步非常快，得到了老師的一致認可，很快地成為water機器人團隊的骨干，并成功申請了大創(chuàng)項目。由于對科技創(chuàng)新的興趣，他對專業(yè)課學習也更加投入，學習進步越來越快。在團隊合作中，他與同學們的交流越來越多，也越來越融洽。

我經(jīng)常在微信上鼓勵他，為他的每一次進步點贊。他的生活也發(fā)生了質的改變：再也不會消極地關注那些瑣事了，他與宿舍同學成為了好朋友；他的大創(chuàng)項目成為北京市優(yōu)秀項目，他作為Water的核心隊員為團隊獲得世界冠軍貢獻了智慧和力量，他變得越來越陽光、幽默、樂觀。

有一次國際比賽中，他跟我說：老師，我是所有中國選手中唯一的一名新疆學生，我感到很自豪！有些外國媒體問我是不是土耳其人，我很生氣，我拍著胸脯自豪地跟他們說：我是中國人！

我說，阿布，好樣的！

而現(xiàn)在，阿布已經(jīng)是一家知名機器人教育培訓機構的骨干，帶領中小學生們沖擊各種世界機器人比賽大獎。

我看著他與孩子們凱旋而歸的照片說：“阿布，你在一群孩子中間，笑得好燦爛，那樣的你，真帥！”

他樂呵呵地跟我說：“老師，我喜歡這份工作，我喜歡被孩子喜歡，被家長信任的感覺。好多家長剛開始不敢找新疆老師，但是我的專業(yè)和耐心服務贏得了他們的尊重，他們現(xiàn)在都說：我就要找那位新疆的小伙子。這種感覺真的很棒。”

我問他，你還記得你跟我說過的夢想嗎？

他微笑著說，當然記得，未來是機器人的時代，我要在這里積累經(jīng)驗，以后回新疆創(chuàng)業(yè)，成立一家機器人教育機構，我要用自己的行動來影響更多的人，讓更多的人為未來社會貢獻力量。

我給阿布大大地點了個贊。阿布，加油，相信你的夢想會成功！