2003年6月，帶著無限的青春激情，滿懷對教育的熱忱，王昕來到信息科大理學(xué)院擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。在學(xué)校的十三載光陰里，她把講臺當(dāng)作最神圣的領(lǐng)地，在科研之路上不斷攀登，從青年教師成長為了副教授、碩士生導(dǎo)師。因為認(rèn)真與熱愛，王昕在教書育人的崗位上不斷收獲，努力前行！ 傳道授業(yè)是最愛

“從學(xué)生成為老師的那一刻起，我便開始思索自己要做一個怎樣的教師。”王昕在學(xué)校樹人班學(xué)員論壇上說。來校的第一年，王昕的主要任務(wù)是聽年課，同時給其他老師做助教，為同學(xué)們批改作業(yè)和答疑。聽課之余，她找了許多參考書，做了不少參考習(xí)題。她認(rèn)為聽課給她帶來了十分大的幫助：“老教師們板書工整，條理清晰，能夠步步深入，抓緊學(xué)生的注意力和思考力，這為我以后的授課打下了基礎(chǔ)。”抱著穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，她在工作中漸漸成熟起來。而今，盡管承擔(dān)著大量的教學(xué)工作，但她對待每一堂課和每一位學(xué)生依然是認(rèn)認(rèn)真真。

當(dāng)一名出色的數(shù)學(xué)教師是王昕一直努力的方向。從參加工作至今，王昕一面積極向老教師虛心請教，一面利用課余時間對教學(xué)技巧、教案講義進(jìn)行深入研究和修改，將自己的滿腔熱情完全投入到工作之中。同時，主持了2012年《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教學(xué)改革項目和2014年高教研究項目，參加了2013年《高等代數(shù)與解析幾何》教材建設(shè)和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的重點課程建設(shè)，發(fā)表教學(xué)改革論文多篇。務(wù)實的態(tài)度，不懈的努力，使她很快成為了教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。“王老師的教學(xué)總是充滿耐心，十分重視與我們的交流”“她總是能將深奧的數(shù)學(xué)知識以最生動的形象傳達(dá)給我們，令我們對數(shù)學(xué)殿堂充滿向往”“王老師的課堂效率高，內(nèi)容充實有趣，重點難點突出”……談起這位敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師，王昕教過的學(xué)生贊不絕口。她獲得了學(xué)校2011年第五屆青年教師基本功比賽一等獎，并先后榮獲學(xué)校2014年“優(yōu)秀主講教師”、2015年度“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、2016年度“‘三育人’先進(jìn)個人”“師德標(biāo)兵”等榮譽稱號。

教學(xué)和科研水平的提高是一個長期積累的過程，且這個過程永無止境，需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。在忙碌的工作中，她一直沒有放松對知識的汲取，積極參加北京市教委及我校組織的雙語教學(xué)培訓(xùn)，遠(yuǎn)赴澳大利亞維多利亞大學(xué)進(jìn)修英語，還參加了由國家留學(xué)基金委組織的英語培訓(xùn)班。這一切付出，都是為開展公共基礎(chǔ)課雙語教學(xué)改革工作做準(zhǔn)備。王昕說，只有準(zhǔn)備好了，才能在教學(xué)中做到游刃有余。在統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展上，她承擔(dān)了保險與精算專業(yè)的調(diào)研任務(wù)，并撰寫了培養(yǎng)計劃和多門主干課程的教學(xué)大綱，為學(xué)校將來開設(shè)該專業(yè)做了大量基礎(chǔ)性工作。她還積極參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的組織和輔導(dǎo)工作，所指導(dǎo)的參賽隊獲得北京市數(shù)學(xué)建模競賽二等獎，并連續(xù)三年承擔(dān)學(xué)校考研輔導(dǎo)班的概率論與數(shù)理統(tǒng)計授課工作。

科研創(chuàng)新是使命

王昕深知，作為一名高校教師，僅僅關(guān)注教學(xué)方是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)在科研方面不斷努力。她認(rèn)為科研與教學(xué)是正相關(guān)關(guān)系，教師提高科研工作水平，可以為教學(xué)注入更多源頭活水，使同學(xué)們有更多機會接觸到學(xué)科前沿知識。

從北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院博士畢業(yè)后，王昕主要從事交通運輸規(guī)劃與管理方面的研究工作，并承擔(dān)了多個高水平的科研項目，如主持2015年國家自然科學(xué)基金項目、2014年北京市教委科技面上項目、2013年北京市青年英才項目、2011年北京市優(yōu)秀人才項目等。近五年來，她在國內(nèi)外高水平期刊上發(fā)表科研論文20余篇，并有多篇論文被SCI、EI或CSSCI收錄。

王昕對自己的學(xué)科始終充滿熱情和保持關(guān)注，坐在安靜的圖書館里津津有味地看教材和寫論文是她最喜歡的事。她說，從這種靜謐的環(huán)境中感受學(xué)術(shù)的活力與魅力，讓她有種怡然自得的感覺。“全身心地參與學(xué)術(shù)研究，想象以后的職業(yè)生涯都能與科學(xué)研究為伴，讓我打心底里感到踏實和期待”，她這樣表達(dá)自己對學(xué)術(shù)的熱愛。國家973計劃項目首席科學(xué)家黃海軍教授是她的導(dǎo)師，盡管王昕早已畢業(yè)，可她每個周末依然堅持趕到導(dǎo)師那里，參加由導(dǎo)師主持的的課題探討活動。

作為一名年輕的科研工作者，王昕坦言：“科研要以國家的需求為導(dǎo)向，具體到科研項目，就是要發(fā)揮自身科研方向的特點和優(yōu)勢，為經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展提供支撐，這是我們科研工作者義不容辭的責(zé)任。”她正在承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金研究的就是如何緩解交通需求激增帶來的擁堵現(xiàn)象及其引發(fā)的一系列社會問題。

關(guān)懷博愛是責(zé)任

師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是師德高尚的一個標(biāo)志，也是對教師最基本的要求。2014年剛剛送走了收獲滿滿的信計1002班，王昕緊接著又走馬上任，擔(dān)任了統(tǒng)計專業(yè)1401班的班主任。“班主任這個職務(wù)說大不大，說小不小，要想真做好，還是需要耗費不少精力的”，王昕說。關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、思想和生活狀況，積極與學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生在完成課業(yè)的同時多參與實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生去營造一個感覺溫馨、生活愉快的班集體，這些都是她一直努力用心去做的。由于擔(dān)任班主任的班級表現(xiàn)良好，王昕先后三次獲得學(xué)校“優(yōu)秀班主任”稱號。

從2012年至今，王昕還擔(dān)任著2012級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)10名本科生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師。她利用一切機會指導(dǎo)他們，定期向他們介紹本專業(yè)的課程及其應(yīng)用前景，幫助他們適應(yīng)大學(xué)期間的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。她還主動聯(lián)系自己在加拿大溫莎大學(xué)工作的同學(xué)，努力為信息科大學(xué)生創(chuàng)造赴國外深造的機會。當(dāng)學(xué)生在面對國內(nèi)讀研還是出國的困惑時，王昕有自己的看法：“作為信息科大的教師，我當(dāng)然希望你們這些優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)留在咱們學(xué)校深造，以提升學(xué)校研究生隊伍的整體素質(zhì)和研究水平；但是作為你們的老師，我也希望你們能夠在年輕的時候到外面見識不一樣的世界，去獲得更大的人生舞臺。”面對前來咨詢的學(xué)生一張張青春飛揚的面孔，她鼓勵他們：“要弄清楚自己的內(nèi)心真正喜歡什么，要敢于選擇，堅持自己，要有面對風(fēng)險的勇氣，要有選擇更廣闊平臺的魄力。”

不僅對本科生耐心細(xì)致，王昕對待研究生也是如此。每個周日，她帶領(lǐng)自己和其他幾位老師的研究生一起上討論班，并吸取統(tǒng)計系兩位優(yōu)秀的本科生參加，共同研究有關(guān)統(tǒng)計學(xué)習(xí)的基本算法。《學(xué)記》中說道：“親其師，信其道”，王昕深以為然。確實，老師只有多和學(xué)生交流，把尊重與愛撒給學(xué)生，學(xué)生才愿意親近老師、信任老師，并心悅誠服地接受教育。

認(rèn)真對待每一寸光陰、每一項工作、每一個學(xué)生，王昕用“昕”式微笑從容地面對著一切。校內(nèi)繁花幾度紅，她始終不忘初心，并在自己熱愛的崗位上繼續(xù)前行……