——記我校美籍教師PatrickLynch

或許你常常看到這樣一個(gè)身影穿梭在校園里：半舊的厚針織衫，鼓鼓囊囊的書包，并不高大且微胖的身軀，以及那張?jiān)谌巳褐斜孀R(shí)度很高的西方人面孔。他是我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的美籍教師PatrickLynch（李馳）。走在路上，往來的同學(xué)仍忍不住好奇地多看他幾眼，卻鮮有人知這位神態(tài)和藹的外教還有另一個(gè)“身份”——風(fēng)華愛心希望小學(xué)志愿教師。

“突然有一天，我發(fā)現(xiàn)我可能回不去了”

Patrick第一次來中國(guó)旅行是二十年前，那時(shí)的他在舊金山一家IT公司上班，有著不錯(cuò)的薪水，卻要“忍受糟糕的硬件設(shè)備和管理”。十年后，Patrick年屆五十，也徹底厭倦了一成不變的程序員工作。他和幾個(gè)華裔朋友再次來到中國(guó)，本只想看看朋友口中所描繪的巨大變化，沒想到一下就喜歡上了北京這座城市。“北京有著厚重的歷史文化底蘊(yùn)和眾多的藝術(shù)博物館；有著友好而熱情的人們；最重要的是，世界上沒有哪座城市像北京這樣規(guī)模龐大卻仍對(duì)自行車很友好。”說著，他眨了眨眼，目光停在專家公寓門外那輛伴隨他多年的黑色捷安特自行車上。

于是，當(dāng)他們?cè)诒本┩Ａ袅藥滋旌�，Patrick機(jī)靈的朋友幫他聯(lián)系了一份在大學(xué)任教的工作。本打算工作一學(xué)期便返美，但他在這半年中發(fā)現(xiàn)自己逐漸適應(yīng)并愛上了北京的生活。在他的眼里，這是個(gè)每時(shí)每刻都在發(fā)生變化的地方。看著城市改變、學(xué)生成長(zhǎng)，Patrick感到由衷的快樂。中國(guó)也是個(gè)善待教師的國(guó)家，人們對(duì)老師的尊重使他倍感欣慰。“我從未刻意計(jì)劃定居，只是想著再久留幾天、久留幾天……突然有一天，我發(fā)現(xiàn)我可能回不去了。”等他再次返美時(shí)，卻是為了打點(diǎn)一切來華度過他的晚年。時(shí)光飛逝，Patrick如今已到花甲之年，在北京也已生活了近十年。

“正是因?yàn)檫@小小的承諾”

上過Patrick口語(yǔ)課的同學(xué)都喜歡他的風(fēng)趣幽默以及對(duì)學(xué)生從不掩飾的鼓勵(lì)和贊美之情。而對(duì)于風(fēng)華愛心希望小學(xué)的孩子們來說，Patrick更是他們心中的“風(fēng)云人物”。這所位于海淀區(qū)肖家河王家莊的希望小學(xué)，是一所成立于14年前的打工子弟學(xué)校，平日基本靠捐款維持運(yùn)作。校長(zhǎng)梁小芳女士終日忙碌，只為籌集更多的資金，給孩子們提供更好的教育環(huán)境。即便如此，風(fēng)華愛心希望小學(xué)的運(yùn)作也很是艱難，教學(xué)條件跟公立小學(xué)相比自然差距甚遠(yuǎn)。對(duì)校長(zhǎng)和孩子們來說，在Patrick到來之前，有固定的外籍教師是一種奢望�；貞浧鸪踝R(shí)風(fēng)華小學(xué)那些可愛孩子們的時(shí)光，Patrick的臉上總是洋溢著幸福的笑容。他曾經(jīng)在一家餐廳當(dāng)志愿者，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)員工的口語(yǔ)。一天，兩位大學(xué)生志愿者找到他，詢問是否愿意去打工子弟學(xué)校當(dāng)志愿者。在美國(guó)就已當(dāng)過多年志愿教師的Patrick便欣然答應(yīng)，和他們一起來到了風(fēng)華愛心希望小學(xué)。通過了解他發(fā)現(xiàn)，孩子們大多家境貧困，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在北京，父母奔波于生計(jì)無法給與他們更多關(guān)愛。學(xué)校教師和教學(xué)設(shè)備及其短缺，六七十個(gè)孩子擠在一個(gè)連暖氣都沒有的教室里。孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，尤其是英語(yǔ)成績(jī)落后成為了影響他們升入公立中學(xué)的一大障礙。即使如此，他們對(duì)這位老外是那樣熱情，使他感覺到那一顆顆跳動(dòng)的求知之心。

于是，Patrick在風(fēng)華擔(dān)任了五六年級(jí)的英語(yǔ)教師，每周二、周四下午上兩節(jié)課，幫助孩子們做大量的口語(yǔ)和寫作練習(xí)，以便幫助他們應(yīng)對(duì)升入公立初中的考試。當(dāng)他踏著那輛黑色捷安特出現(xiàn)在校門外的小道上時(shí)，鐵門內(nèi)等候的孩子無不歡呼雀躍，迎著他進(jìn)教室，甚至還輪流拍他的大肚子。“校長(zhǎng)試圖阻止孩子們拍我的肚子，說很沒禮貌，可他們還是樂此不疲，我也覺得這是親近孩子們的好方式。他們還常常要和我握手、擁抱。”一次，一個(gè)瘦小的三年級(jí)女生在人群中湊到Patrick跟前，怯生生地問：“老師，您教幾年級(jí)啊？”“現(xiàn)在是五年級(jí)。”“那我怎么辦，我在三年級(jí)。”“那你就得再等兩年，我會(huì)教你的。”Patrick半開玩笑半認(rèn)真地回答她。沒想到正是這個(gè)小小的承諾，使他度過了在風(fēng)華支教的一年又一年，使他發(fā)覺自己漸漸離不開這些調(diào)皮又聰明的孩子，使他想一直看著孩子們成長(zhǎng)和改變。

由于條件艱苦，許多志愿者來了又走，而Patrick卻一呆就是六年，無論寒暑都堅(jiān)持一周兩次的任教。他坦言，起初到我校工作，也是因?yàn)殡x風(fēng)華小學(xué)近，同時(shí)課程相對(duì)輕松，使他有更多的時(shí)間跟孩子們相處。六年來，每個(gè)孩子、每堂課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都烙印在他的腦海中，時(shí)不時(shí)撥動(dòng)著這個(gè)老外或悲或喜的心弦。冬天，教室四處漏風(fēng)，孩子們上課時(shí)只能不斷搓著凍得發(fā)紫的小手，下課了就跑到唯一有火爐的校長(zhǎng)辦公室取暖。Patrick上課時(shí)小腿和腳趾常常凍得生麻發(fā)疼，回家蹬單車都還不利索。即便如此，他也從未想過放棄。當(dāng)初他許下諾言的三年級(jí)小女孩如今已順利升入公立初中學(xué)習(xí)，而這位美國(guó)長(zhǎng)者，卻在一直堅(jiān)守著。

“這是我一生中非常珍貴的部分”

Patrick的課堂采用雙語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)孩子們跟不上的時(shí)候，他會(huì)盡量用自己蹩腳的中文解釋，引得孩子們哈哈大笑。時(shí)間一長(zhǎng)，他們之間形成了默契，孩子們甚至?xí)�幫助他用中文解釋自己說的話。“他們來自不同地方，口音不同，以前交流總有很多障礙。但我很喜歡這些孩子，他們很聰明，大部分都很努力。其中有些孩子因?yàn)樵缦容z學(xué)，已經(jīng)十四五歲還在讀小學(xué)，而且顯得很瘦小。我們之間相互了解，他們也逐漸接受了我的教學(xué)方式。我相信他們喜歡我多于敬畏我。”

無論是在我校還是風(fēng)華的課堂上，Patrick都會(huì)給同學(xué)們布置時(shí)事熱點(diǎn)類的討論話題，使他們?cè)谳p松、活躍的氣氛中“開眼看世界”，獲取多元化的知識(shí)。同時(shí)，他還自掏腰包為風(fēng)華添置跳繩、毽子等體育器材，并兼任音樂老師。此前，風(fēng)華沒有音樂老師，他便自己下載歌譜并請(qǐng)中國(guó)教師翻譯，教起了音樂課。為了實(shí)打?qū)嵉靥岣叱煽?jī)，Patrick也會(huì)布置大量的寫作練習(xí)。對(duì)于五六年級(jí)的孩子們來說，這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)開始逆反，他們常常會(huì)對(duì)作業(yè)有抗拒或倦怠心理。

“我從不放棄任何一個(gè)孩子。孩子為什么要變壞？那只是因?yàn)樗麄兿Ｍ�得到更多關(guān)注。”正是抱著這種信念，他幫助孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了突破，孩子們也終于理解了他的良苦用心。一次，一個(gè)畢業(yè)一年多的大男孩專程回來看望他，與他擁抱了好幾次，再次坐在教室最后聽課，并告訴他十分想念他的英語(yǔ)課堂，使Patrick異常感動(dòng)。“那一刻我覺得自己做的事都是值得的，也深深感到支教是我一生中非常珍貴的部分。”

“我不是活雷鋒，我只是個(gè)做著自己喜歡的事情的普通人”

在支教六年分文未取的事跡被媒體報(bào)道后，Patrick一下變得繁忙了起來，經(jīng)常被報(bào)紙和電視訪談節(jié)目約見，也時(shí)不時(shí)有人參觀他的課堂。但他平時(shí)的生活依舊樸實(shí)簡(jiǎn)單，既不�？措娨�，也不習(xí)慣用手機(jī)。閱讀書報(bào)、備課、批改作業(yè)、回復(fù)學(xué)生關(guān)于留學(xué)、就業(yè)的問題和偶爾騎車去公園，構(gòu)成了他生活的大部分。他說這正是自己想要的生活，甚至覺得應(yīng)該早點(diǎn)放棄曾經(jīng)無趣的IT工作來中國(guó)。做志愿教師不是為了出名，只是因?yàn)樗麗酆⒆觽�，希望他們有好的未來�?br />
“我不是活雷鋒，我只是個(gè)做著自己喜歡的事情的普通人。我總能記得生命中那些幫助過我的人，我無以回報(bào)，只能把這份關(guān)懷傳遞給他人。”他熱切地期望有更多的人參與到支教事業(yè)中來，幫助那些需要幫助的孩子們。

或許我們?cè)��?jīng)覺得，一個(gè)人的力量很微小，不足以改變什么。可當(dāng)很多微小的力量匯聚在一起，卻會(huì)讓世界變得無比輕快與美好。Patrick的行動(dòng)與堅(jiān)守，就是對(duì)這句話的一種生動(dòng)注解吧。他的生命也因此增添了濃墨重彩的一筆。