轉(zhuǎn)眼間,二十多天的云支教生活已經(jīng)成為回憶。回想當(dāng)初每個(gè)備課編寫教案的晚上，和小朋友們相處的每節(jié)課，一切都如夢如幻。
    從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫和苦惱。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。提前在網(wǎng)上搜索和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)方法，認(rèn)真充分準(zhǔn)備每一堂課，對課堂上同學(xué)們的錯(cuò)誤進(jìn)行細(xì)致批改及講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)互動消息實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的上課情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。
我深感，教學(xué)是門藝術(shù)，而課堂語言是這門藝術(shù)的傳達(dá)方式。我通過講述自己的親身經(jīng)歷來給出孩子們以后生活和學(xué)習(xí)的建議，但是由于面對直播總是做不到完全的從容，語言聽來卻是有種一板一眼的教條感。后來我試圖放松時(shí)，沒得到孩子們回應(yīng)也是呆板夾帶冷幽默的荒誕感，這種情況總使我在實(shí)操學(xué)習(xí)名師教學(xué)方式途中落荒而逃，但是后來我卻逐漸意識到，當(dāng)我的行事固定成風(fēng)格，哪怕從詩歌賞析里的對寫講到近代文學(xué)家們之間的愛恨情仇，這種跳脫思維也會形成我自己獨(dú)特的講課風(fēng)格。時(shí)間是很神奇的東西，而這是一場積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
    由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng)，開始幾堂課純粹是填鴨式灌輸學(xué)生知識，意識流講課。后來在教案總結(jié)時(shí)，回顧反思，認(rèn)識到自己的不足，講課就有了針對性。時(shí)間讓我分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。由于遠(yuǎn)端網(wǎng)絡(luò)授課，孩子們不像正常課堂那樣隨意附和，快捷地回答我提出的問題，我不知道他們是真正地思考和等待著我的解答，還是就干脆在干自己的事情或者趴在桌子上睡覺。
我對接的小朋友都是具備一定學(xué)習(xí)能力的孩子，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,我充分調(diào)動他們的主觀能動性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，思考題加以指導(dǎo)。由此而來，他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，我希望他們內(nèi)心是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課不好，可是實(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過才知道其實(shí)上好“一堂課”不是一件很容易的事情。“只有在穿上他人的鞋走上一英里,才能真正體會他人的經(jīng)歷。”自己距離心里理想教師形象還差很多距離，還需要很多學(xué)習(xí)和磨礪。古語有云:“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”
      大多數(shù)的我們一直在安逸的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。很多東西都可以唾手可得，但是在某個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落里，卻有一些人過著與我們截然不同的生活。山村里，面對知識，孩子們露出如饑似渴的眼神，誰能不為之震憾，不為之動容呢?此次，我們通過云支教，走進(jìn)山區(qū)，這是星星之火，可以燎原，這是心靈的交流，觸動人心。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法，以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報(bào)以我同等的尊重。面對屏幕，我輸出的主要形式是我的共享屏幕和我的語言，是脫口而出還是謹(jǐn)慎思考，學(xué)生都能聽出來，我希望通過展示自己的良好的素質(zhì)使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。老師健全的人格能感化學(xué)生,感悟?qū)W生，感染學(xué)生，使師生之間相互尊重,相互信任產(chǎn)生情感共鳴，老師只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)----基于實(shí)際的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育,關(guān)于人生,關(guān)于學(xué)習(xí),關(guān)于生活的思考的火花。
     十年樹木,百年樹人。知行合一，篤行致遠(yuǎn)。實(shí)踐，在我們學(xué)習(xí)與成長的過程中，有著極為重要的作用和地位。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,也對自己做了一場絕好的檢驗(yàn)。作為一名老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情,并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名老師，耐心和毅力，理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無論是哪一個(gè)角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理實(shí)踐，可以將我們學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行鞏固，也可以在生活和工作中將我們學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行檢驗(yàn)與應(yīng)用。同時(shí)，實(shí)踐補(bǔ)學(xué)習(xí)之不足。這次實(shí)踐讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)了我繼續(xù)努力和進(jìn)步的動力，讓我對未來有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，也為我的未來增加了信心和底氣。實(shí)踐生活雖然結(jié)束了,但我的針對性學(xué)習(xí)生涯才剛剛開始。