中央工作會強(qiáng)調(diào)，2023年經(jīng)濟(jì)工作要穩(wěn)字當(dāng)頭、穩(wěn)中求進(jìn)，要求解決好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)問題，強(qiáng)調(diào)要在推動高質(zhì)量發(fā)展中強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)帶動力。我們必須科學(xué)研判形勢，清醒認(rèn)識當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面要堅定信心，我國經(jīng)濟(jì)韌性強(qiáng)，長期向好的基本面不會改變，穩(wěn)就業(yè)工作的基礎(chǔ)是堅實(shí)的。另一方面要直面困難和挑戰(zhàn)：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力增大。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力，這些壓力會對就業(yè)產(chǎn)生影響。二是畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增加。2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計1076萬人，同比增加167萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。三是疫情對就業(yè)的影響仍在持續(xù)。當(dāng)前部分行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營還未恢復(fù)到疫情前水平。就業(yè)市場用人需求還存在不確定性，部分中小企業(yè)擴(kuò)大吸納就業(yè)的能力下降，散發(fā)疫情對校園招聘活動產(chǎn)生不利影響。四是就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾尚未得到根本緩解。存在“就業(yè)難”與“招人難”并存的現(xiàn)象，不同專業(yè)、行業(yè)和地區(qū)間用人需求差異較大。綜合研判，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜。我們將切實(shí)增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，千方百計確保畢業(yè)生就業(yè)局勢穩(wěn)定。 所以為了讓大學(xué)生更好的了解就業(yè)狀況，搜集更多的就業(yè)信息以及了解對大學(xué)生人才培養(yǎng)規(guī)格的需求變化，曲阜師范大學(xué)利用假期時間到銷售行業(yè)、事務(wù)所、企業(yè)等本土企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
曲阜師范大學(xué)OLS社會實(shí)踐小組成員對濟(jì)南市萊蕪區(qū)教育局進(jìn)行線上線下采訪。首先、采取線上的方式，查詢?nèi)R蕪區(qū)教育局的歷史、發(fā)展過程等相關(guān)資料進(jìn)行局部了解。萊蕪市萊城區(qū)教育局，辦公室地址位于中國生姜之鄉(xiāng)萊蕪，萊蕪花園北路０3７號，于2001年12月10日在萊蕪掛牌成立。萊蕪市教育局是主管全市教育工作的政府工作部門。近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，全面深化教育改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，促進(jìn)了全市各級各類教育又好又快地發(fā)展。2001年，農(nóng)村義務(wù)教育管理率先在全省實(shí)現(xiàn)兩為主——即教師工資發(fā)放以區(qū)為主，教師管理以區(qū)為主。其次，采取線下的方式，同時借助查詢?nèi)R蕪區(qū)教育局的相關(guān)資料，與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行更好的溝通。通過與濟(jì)南市萊蕪區(qū)教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人的溝通，了解到了2023年濟(jì)南市萊蕪區(qū)教育局的招聘信息。其中，包括招聘計劃、招聘方式、崗位設(shè)置等等。
同時，就我校人才培養(yǎng)方面采訪時，濟(jì)南市萊蕪區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示曲阜師范大學(xué)是山東省師范生主要供應(yīng)地之一，對我校畢業(yè)生進(jìn)行了高度評價。濟(jì)南市萊蕪區(qū)教育局就業(yè)指導(dǎo)給予建議。首先，大學(xué)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視的問題。目前多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課程都為選修課，并且只在大三或大四才開設(shè)。指導(dǎo)方式單一，多是通過講座了解就業(yè)政策與就業(yè)形勢，知識介紹的多，能力培養(yǎng)的少，內(nèi)容缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。不利于畢業(yè)生及時就業(yè)。其次大學(xué)生存在就業(yè)觀念偏差。對就業(yè)嚴(yán)峻形勢不敏感，對自我認(rèn)知不清晰、眼高手低、總想一步到位，無法正視實(shí)際存在的差距等等，存在"慢就業(yè)"等現(xiàn)象。
 大學(xué)生就業(yè)一直是一個敏感的社會性問題，就業(yè)是民生之本，不斷擴(kuò)大就業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，推動勞動者體面勞動、全面發(fā)展，對于保障廣大人民群眾的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)具有十分重要的地位和作用。就要做到一、最大程度地解決信息不對稱問題，緩解結(jié)構(gòu)性矛盾；二是各地政府部門要穩(wěn)定和開拓新的就業(yè)崗位，推進(jìn)實(shí)施基層就業(yè)項(xiàng)目；三是校企要加強(qiáng)合作，做好高水平的前置就業(yè)指導(dǎo)；四是加強(qiáng)針對靈活就業(yè)的權(quán)益保障和社會服務(wù)；五是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生從科學(xué)技術(shù)、金融、企業(yè)管理、市場營銷、法律等多方面全面適應(yīng)創(chuàng)業(yè)。