“人生就像抓娃娃，你永遠不知道下一個會抓什么。”
  《抓娃娃》這部電影的標題運用了很巧妙的雙關，讓人誤以為在說明人和娃娃機的關系，實際上講述的是家長對于孩子的管教就像抓娃娃一樣，不到抓夾松開的那一刻，永遠也不會知道結局是什么。這部電影以喜劇向大家展現開來，但其背后卻深藏著悲劇的意蘊，引觀眾的共鳴和深思，探尋著中式教育背后的悲劇。
 《楚門的世界》現一般被用來比喻一個完全控制和操縱的生活環境，其中個人的自由和真實被剝奪，類似一個巨大的舞臺，揭示著真實世界的虛假和模糊。
在《抓娃娃》中，故事也像一個“楚門的世界”。主人公馬繼業從4歲開始就被家長進行了宏大的布局。在破敗不堪的小院落里，所有人都是家族中請來的演員，扮演著不同的角色。24小時不間斷的監控，把主人公馬繼業編織進了一張謊言的網。本是大富豪夫妻兩人，為了教育小兒子馬繼業扮演起窮困潦倒的生活，讓他從小生活在平窮的環境中鍛煉意志力。十幾年如一日的窘迫的生活背后隱藏著卻是一盤深厚的中式教育的棋局。在長期這樣的教育中，馬繼業也逐漸變得沉默寡言，不再和父母交流想法，眼神也失去了靈動。最終在高考那天迎來了他遲到許久的“叛逆期”。在電影的結尾，一直不被父親關注的大兒子也登上了喜馬拉雅山的山頂，大喊著：“老馬，我不需要你瞧得起我了！”；小兒子馬繼業以705分的高分去了體校而不是“清北”，在跑馬拉松快到終點的時候開始撿塑料瓶。這些也足以證明中式教育的恐怖之處。
窺破世界的真相后，馬繼業走向卷簾門的另一端，那一刻天光大亮。看著孩子們光著膀子那樣天真快樂的玩耍，他走到池塘中那個瞬間，水的涼意浸潤著他，他完成了自我意識最后一步的激活，終于意識到自己是那樣鮮活而真實的存在著，不是繼業，是他自己。他開始奔跑，那一刻，世界在他腳下，是那個屬于自己的真實的世界。
  《抓娃姓》這部電影就像是一面鏡子，映照出了我們現實生活中的教育問題。讓我們歡笑，讓我們落淚，更讓我們思考。孩子成為父母的提線木偶、中式教育現狀引人深思。
“人生是曠野而非軌道。”教育的背后被賦予了深厚的“愛”。而真正的愛需要的是理解和尊重，尊重引導孩子做出正確的選擇，走向正確和喜愛的人生。父母的愛與期望需要一個平衡點，過度的愛可能會讓孩子陷于壓抑和懷疑中，而過高的期望往往也會成為壓垮孩子的一根稻草。真正的愛是讓孩子勇敢的去選擇、去飛翔，而不是剪斷孩子自由的翅膀。讓孩子成長在健康溫馨的環境中，給予支持和鼓勵從而讓他們更加勇敢的探索世界。
（南京師范大學中北學院 徐悅）