國務院高度重視小學生防溺水安全教育，將防范小學生溺水納年度專項行動，為了更好的落實《教育部辦公廳等五部門關于做好預防中小學生溺水工作的通知》，激發大學生立志學有所成后報效家鄉、報效祖國建設的強大斗志和決心。在暑假期間由學生黨員、入黨積極分子和學生組成的“盛夏童安，拒做孤泳者”防溺水調研團有序開展，讓我們一起去看看吧～
 
 
深入實地，所行所見
 
這個暑假，為響應國家安全教育政策，“盛夏童安 拒做孤泳者”調研團的實踐隊員們分別前往粵東西北的農村地區進行實地走訪調研，重點了解所在地區農村的防溺水設施建設，安全警告標識的建設等，并對所在村的小學生及家長進行了訪談調研，從中了解到當地學校防溺水安全教育和農村防溺水安全保障體系現狀的具體情況。
 
經過調查，實踐隊員們了解到水域較多且復雜的地區，村委們在水域方面所建立的設施是比較完善的，有的農村會投入資金安裝語音警報系統，將事故發生率降到最低，但也有一些農村的警示標語牌需要進行及時的維修換新。調查數據顯示，多數家長很重視對孩子的防溺水教育并為其投入資金，報名相關游泳課程，小學生們對于防溺水安全教育的學習程度較淺，防溺水安全意識相對薄弱，農村可供游泳的安全水域較少。防溺水方面的工作還需任重道遠。
 

在每年的暑期期間，一些農村的村委會和慈善機構對接，組織大學生落戶、回校宣傳防溺水安全教育的相關知識，通過農村學子的優秀模范作用，帶領小學生們積極了解防溺水安全教育內容，拓展小學生們溺水知識的了解與認識，減少小學生的溺水事故。

深入陪伴，普及教育
 
該次調研深入村民家中，同小學生及監護人進行親切交談，了解他們對防溺水知識的了解程度，發現小學生未掌握游泳技能、缺乏技能訓練與自救措施、應變復雜情況能力不足的情況占調研數據半數以上；家長和學校對于孩子防溺水的教育方式比較落后，所在村救援方式和防溺水保護措施偏差、缺乏相對安全可供游泳的場所等，都是造成青少年溺亡率居高不下的重要原因。小學生安全意識匱乏、危險意識警惕心弱、自我表現力強、盲目自信等，這些由自身心理所造成的隱患也是不可忽視的。調研所得結果，并不只是為了一份文獻報告，更重要是為了向社會機構，政府、國家建設提供一份更明確的調查報告，為防溺水調查研究添磚加瓦。
         
該次調研利用大學生假期返家鄉的機會，組織大學生防溺水實踐調研團，在實踐活動中，進一步提高學生的文化素養和社會責任感。同時，參加專項社會實踐活動能夠讓學生在實踐過程中發現自己的不足，鍛煉學生自己的組織能力、溝通能力和團隊合作精神，提高自身綜合素質；還能更好地了解農村發展現狀和需求，為未來的職業規劃和社會發展提供參考。此外，社會實踐活動能夠給農村地區的干部帶去思悟，重視農村地區防溺水教育，了解更多防溺水知識，提高社會的安全教育普及，減少安全隱患。
 
“從群眾中來，到群眾中去”，調研成員們走出校園切實調研小學生防溺水問題，對問卷理性分析，從調研過程中尋找解決問題的答案。調研報告的形成不僅是成果的體現，也是成員們一次面向、分析社會問題的重要成長經歷，更是為建立和完善廣東省防溺水安全保障體系提供有數據和理論支撐。在每戶調研的最后，實踐隊員提醒家長們要重視對小學生們的防溺水教育，提高安全意識，加強對孩子的管控及教導，時刻敲響安全警鐘，避免溺水事故的發生。
 
“水無情，人有情”，“盛夏童安，拒做孤泳者”調研團的成員們根據文獻基礎上，將對該專項社會實踐的調研結果加以求證補充，不斷完善小學生防溺水教育的調研報告，提高調研報告的實效性，充分反映廣東社會小學生防溺水安全教育存在的問題及群眾意愿，造福于社會，造福于群眾。