大學生社會實踐是提供給大學生機會，讓他們以社會的角度去認識這個世界，并為之做出貢獻。2023年6月29日-30日，我們巢湖學院外國語學院赴廬江縣勝橋鎮泡泡趣味英語公益課堂（POP English）黨團員社會實踐服務團隊，參加了一次組織的社會實踐活動，目的是前往廬江縣盛橋鎮關愛留守兒童并給他們上公益課。這次經歷給我留下了深刻的印象，也帶給我許多感悟。
         首先，我意識到了農村留守兒童所面臨的困境和問題。我們來到了一個偏遠的小村莊，大部分的孩子都是由父母外出務工而無人照顧。他們在爺爺奶奶或親戚家寄宿，每天生活相當單調和苦悶。他們缺乏正常的父母關愛，沒有受過良好教育的機會，心理上也存在著隱患。，給留守兒童上公益課是一種無私的奉獻。部分留守兒童因為父母長期在外打工，缺乏家庭關愛和教育資源，他們面臨著許多困難和挑戰。而通過為他們提供公益課程，能夠讓他們接觸到一些平時難以接觸到的知識和技能，幫助他們更好地成長和發展。這種奉獻不僅僅是一種善舉，更是對社會責任的擔當，而在今天的政治理論學習中學習了“鞏固拓展脫貧攻堅成果”這一課程，留守兒童的絕大原因也是因為貧困，所以脫貧將是中國的長期工作，任重而道遠。
圖為團隊成員在為留守兒童普及防溺水、防詐騙等安全知識     
         脫貧攻堅戰對于留守兒童的影響不可忽視。通過努力減少貧困家庭的數量，留守兒童的生活條件得到改善，他們可以享受到更好的教育、醫療和生活環境。這意味著他們有更多機會接觸到優質的教育資源，提高自身的能力和競爭力，從而有更好的發展前景。脫貧攻堅也為留守兒童帶來希望和改變，讓他們從貧困局限中解脫出來，并有機會實現自己的夢想。在和這些孩子們親密接觸的過程中，我觀察到他們為生活所壓抑的憂傷，他們表現出對溫暖和關愛的渴望。于是我決定將關愛和關心送到他們身邊，為他們提供一個陽光和積極的成長環境。我們組織了各種各樣的活動，例如繪畫比賽、運動競賽和手工制作，以提高他們的學習動力和社交能力。在這個過程中，我們不僅成為了他們的老師，更成為了他們的朋友。
圖為團隊成員在留守兒童家上公益課過程中輔導作業。
          其次，在給留守兒童上公益課的過程中，我發現教育是改變他們未來的關鍵。雖然我們的時間有限，但我們努力給他們一些基本的知識，例如語文、數學和科學。盡管他們的學習能力和條件都有所限制，但他們充滿了學習的渴望。看到他們認真聽講、積極回答問題的場景，我深深地被他們的努力和勤奮所感動。而最重要的是，這次實踐使我內心的價值觀得到了深刻的升華和提升。我意識到自己所受的教育和機會有多么的幸運，而這些孩子們所面臨的是多么艱難。我體會到了關愛和奉獻的力量，也認識到了自己是多么有責任去幫助那些需要幫助的人。這次實踐讓我更加堅定了我選擇志愿者工作的信念，我相信通過我的努力和支持，我能夠改變他們的人生，讓他們有更多的可能性去追尋自己的夢想。
圖為團隊成員于廣場做調研過程
           總之，這次大學生社會實踐為我帶來了無盡的感悟和啟示。通過關愛留守兒童并給他們上公益課，我深刻理解了他們生活中的困境和需要。這次實踐讓我更加珍惜我所擁有的一切，也讓我明白了自己所擁有的責任和使命。我將會繼續在未來的實踐中投身于志愿者工作，為社會盡自己的一份力量，去關愛、幫助那些需要幫助的人們，讓我們的社會更加美好。
圖為志愿團全體成員于盛橋鎮合影留念。
（通訊員 焦奧）