鄉(xiāng)村振興，教育先行。為助力教育關(guān)愛在鄉(xiāng)村地區(qū)的廣泛實(shí)施，積極響應(yīng)國家號(hào)召，走進(jìn)鄉(xiāng)村，以義教活動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興，華南師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院鋅鐿暑期服務(wù)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱鋅鐿隊(duì)）于2022年8月17日赴河源市龍川縣開展線下教學(xué)活動(dòng)。作為鋅鐿隊(duì)的一員，我將自己的知識(shí)通過有趣的方式分享給了河源龍川的小朋友們。經(jīng)過此番，我感悟到實(shí)施教育關(guān)愛意義深遠(yuǎn)，傳遞教育關(guān)愛義不容辭，“如何給小朋友們帶來更好的教育”是我最大的感悟。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)對(duì)孩子來說尤為珍貴。在河源的線下教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)我把“大象牙膏”實(shí)驗(yàn)用品一一擺放在桌上時(shí)，小朋友們已經(jīng)迫不及待地將目光聚焦過來，面對(duì)一堆稀奇古怪的物品，他們好奇地發(fā)問：“咦？這是要干什么呀？”。在小朋友們期待的眼神中，我便知道這場(chǎng)別開生面的實(shí)驗(yàn)課注定帶給他們不一般的體驗(yàn)。課堂氛圍愈發(fā)活躍，踴躍動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的他們，正感受化學(xué)的趣味。“老師，為什么我的沒有泡泡呀？”一位小朋友焦急問道。“你有加洗潔精了嗎？”對(duì)實(shí)驗(yàn)充分熟悉的我已察覺出他操作的問題所在，但此時(shí)的我明白，偶然的失誤將給這位學(xué)生帶來更深刻的印象，從而將知識(shí)掌握得更牢固，這也正是實(shí)踐的意義所在——發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。“哦！難怪，下次我一定記得了！”這位小朋友恍然大悟。

圖為小朋友在實(shí)踐“大象牙膏”實(shí)驗(yàn)

以愛為底色，做有溫度的教育。循循善誘的方式對(duì)孩子來說溫暖親切。除了“大象牙膏”實(shí)驗(yàn)，觸動(dòng)孩子心靈的，還有課上老師與同學(xué)們的互動(dòng)。《以筆為刃、以墨為鋒》課程中，想讓五六年級(jí)的小朋友明白“何為魯迅文中‘吃人’的社會(huì)”、“是真的會(huì)‘吃人’嗎？”、“被‘吃’掉的又是什么？”無疑是極具挑戰(zhàn)的。但是張琪老師層層遞進(jìn)、循循善誘，通過一段又一段的材料解讀、一次又一次的深度發(fā)問，從小朋友們口中，逐漸蹦出了幾個(gè)答案“我知道了！是生命……是權(quán)利……不，是利益！”。“盡管小朋友們的答案并不是最準(zhǔn)確的，但是我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的回答正在慢慢靠近正確答案，他們對(duì)這方面的認(rèn)知也在漸漸形成，而這正是他們?cè)诶蠋焸兡托牡囊龑?dǎo)下一步步探索出來的。”張琪老師如是說道。不曾想，我們與學(xué)生的每一次互動(dòng)，何嘗不是靈魂的交流、思想的碰撞；每一次互動(dòng)，何嘗不是對(duì)學(xué)生內(nèi)心想法的深入了解；每一次互動(dòng)，何嘗不是對(duì)思維的培養(yǎng)、方向的引導(dǎo)……

圖為隊(duì)員張琪在授課

因材施教，個(gè)性學(xué)習(xí)。尊重個(gè)體差異的理念是對(duì)孩子的守護(hù)。河源線下教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友特別積極，幾乎每個(gè)問答環(huán)節(jié)都能積極舉手搶答，這種積極一方面活躍了課堂氛圍，另一方面也出現(xiàn)過于調(diào)皮會(huì)破壞紀(jì)律的問題。“無規(guī)矩不成方圓”，對(duì)此我從當(dāng)?shù)乩蠋煂W(xué)習(xí)到，可以與這類小朋友約好規(guī)則，積極回答可以加分，但是破壞了紀(jì)律要實(shí)行扣分制度，以此規(guī)范他們的言行，引導(dǎo)他們?cè)谇‘?dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)活躍，這是對(duì)學(xué)生性格與能力的一種調(diào)和。

圖為小朋友在積極搶答

相對(duì)地，課堂上也存在許多害羞的小朋友，幾乎沒有舉手回答過，在旁觀察后，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生已經(jīng)下寫了答案卻不愿舉手回答，因此我示意授課老師可以多引導(dǎo)她講出自己的想法，意在促進(jìn)培養(yǎng)她的分享表達(dá)能力，而這則是對(duì)學(xué)生性格與能力的一種調(diào)動(dòng)。

圖為隊(duì)員何輝鵬在引導(dǎo)學(xué)生分享觀點(diǎn)

關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，前路漫漫亦燦燦。教育幫扶賦能鄉(xiāng)村振興，此次河源之旅，我感悟到做好教育有三：一是充分給予學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)；二是充分給予關(guān)愛，用耐心的指導(dǎo)做出有溫度的教育；三是關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行不同策略的幫扶，助其成長(zhǎng)。此次是我的第二次三下鄉(xiāng)之旅，仍是百分鋅鐿，也感收獲頗多。

教育關(guān)愛在行動(dòng)。鋅鐿隊(duì)將繼續(xù)以百分鋅鐿，實(shí)施教育幫扶，助力鄉(xiāng)村振興！

撰稿人：吳佳琳

初審：馬王悅

復(fù)審：汪朝陽老師 卜姝華老師

終審：陳巧年書記

來稿單位：化學(xué)學(xué)院鋅鐿服務(wù)隊(duì)

2022年8月24日