煙育菏夢(mèng)支教隊(duì)：歷史文物啟迪未來(lái)，筑牢文化自信根基

在知識(shí)的廣袤原野上，有一支名為煙育菏夢(mèng)的支教隊(duì)，他們懷揣著對(duì)教育的熱忱和對(duì)文化傳承的使命，為孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的歷史文化之旅。7月23日，煙育菏夢(mèng)支教隊(duì)以歷史文物為載體，向孩子們深入講解中華上下五千年的歷史，致力于塑造孩子們的唯物史觀，提升他們的文化認(rèn)同感和文化自信。

課堂上，支教隊(duì)員們精心準(zhǔn)備了豐富多樣的教學(xué)資料。從古老的石器時(shí)代到輝煌的唐宋元明清，一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)卷在孩子們眼前徐徐展開(kāi)。他們手捧著精心制作的文物圖片和資料，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，將那些沉睡在歲月長(zhǎng)河中的歷史故事娓娓道來(lái)。

“孩子們，你們看這尊精美的青銅器，它不僅僅是一件藝術(shù)品，更是當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力和工藝水平的見(jiàn)證。”支教隊(duì)員指著圖片上的青銅鼎說(shuō)道。孩子們的目光緊緊地跟隨著支教老師的手指，眼神中充滿了好奇和渴望。

為了讓孩子們更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，支教隊(duì)還引入了唯物史觀的概念。他們通過(guò)分析不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)結(jié)構(gòu)和階級(jí)關(guān)系，幫助孩子們理解歷史事件背后的深層次原因。“同學(xué)們，為什么在封建社會(huì)，農(nóng)民會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)起義呢？這其實(shí)和當(dāng)時(shí)的土地制度、賦稅政策有著密切的關(guān)系。”支教隊(duì)員的講解深入淺出，讓原本復(fù)雜的歷史規(guī)律變得清晰易懂。

（此圖為上歷史文物保護(hù)課的圖片 韓貽飛拍攝）

在講述歷史的過(guò)程中，支教隊(duì)特別注重培養(yǎng)孩子們的文化認(rèn)同感。他們向孩子們展示了古代詩(shī)詞、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，讓孩子們感受中華文化的博大精深。“‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’，同學(xué)們，這短短十個(gè)字，就為我們描繪出了一幅多么壯麗的邊塞風(fēng)光啊！這就是我們中華文化的魅力所在。”孩子們沉浸在優(yōu)美的詩(shī)詞中，心中對(duì)中華文化的自豪之情油然而生。

同時(shí)，支教隊(duì)還通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)的歷史文化，讓孩子們更加深刻地認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特之處。“大家看，歐洲的建筑風(fēng)格以哥特式和巴洛克式為主，而我們中國(guó)的傳統(tǒng)建筑則講究對(duì)稱美和天人合一的理念。”這種對(duì)比讓孩子們更加清晰地看到了中華文化的獨(dú)特價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的文化自信。

為了讓孩子們更加直觀地感受歷史文物的魅力，支教隊(duì)還組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)。他們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，讓孩子們親眼目睹那些珍貴的文物。在博物館里，孩子們圍著講解員，認(rèn)真聆聽(tīng)每一件文物背后的故事。

此外，支教隊(duì)還組織了文物仿制活動(dòng)。孩子們?cè)谥Ы剃?duì)員的指導(dǎo)下，用泥土、紙張等材料仿制自己喜歡的文物。在動(dòng)手的過(guò)程中，孩子們不僅體驗(yàn)到了制作的樂(lè)趣，更深刻地理解了文物的工藝和歷史價(jià)值。

（此圖為上歷史文物保護(hù)課的圖片 韓貽飛拍攝）

通過(guò)這些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)中華歷史的興趣日益濃厚。原本對(duì)歷史感到陌生和遙遠(yuǎn)的他們，現(xiàn)在能夠主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)。“老師，我以后想當(dāng)一名歷史學(xué)家，把我們國(guó)家的歷史都研究清楚！”一個(gè)孩子充滿憧憬地說(shuō)道。

煙育菏夢(mèng)支教隊(duì)的努力得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。孩子們的家長(zhǎng)表示到：“支教隊(duì)的到來(lái)，為孩子們打開(kāi)了一扇了解歷史文化的窗戶，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定了文化自信。”家長(zhǎng)們也紛紛表示，孩子們回家后會(huì)主動(dòng)和他們分享學(xué)到的歷史知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣明顯提高了。

（此圖為上歷史文物保護(hù)課的圖片 韓貽飛拍攝）

然而，支教隊(duì)的工作并非一帆風(fēng)順。在教學(xué)過(guò)程中，他們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，部分孩子對(duì)歷史知識(shí)的接受能力有限，需要更多的耐心和個(gè)性化的輔導(dǎo)；還有一些教學(xué)資源的匱乏，限制了教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。但是，支教隊(duì)員們并沒(méi)有被這些困難打倒，他們積極尋求解決辦法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

未來(lái)，煙育菏夢(mèng)支教隊(duì)將繼續(xù)堅(jiān)守在這片教育的土地上，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，為更多的孩子帶去豐富的歷史文化知識(shí)。他們相信，通過(guò)自己的努力，能夠在孩子們的心中種下文化自信的種子，讓這顆種子在未來(lái)的歲月里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

中華歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，煙育菏夢(mèng)支教隊(duì)正以自己的方式，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)這座璀璨的文化寶庫(kù)，讓他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中汲取智慧和力量，勇敢地邁向未來(lái)。

——通訊員 王藝智