為了解貧困生資助現(xiàn)狀認(rèn)知情況和貧困生資助服務(wù)滿意度，促進(jìn)改進(jìn)貧困生資助中存在的問(wèn)題，以便資助服務(wù)工作更好地開(kāi)展，曲阜師范大學(xué)鄉(xiāng)村鑄夢(mèng)實(shí)踐隊(duì)于7月5日至7月10日來(lái)到濰坊市濰坊學(xué)院校區(qū)附近，通過(guò)街頭發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和采訪的方式，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校資助政策的了解程度和滿意程度，并獲得了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。
實(shí)踐隊(duì)向同學(xué)們發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，在受訪同學(xué)們的熱情回答中我深深地感受到了，近些年來(lái)，國(guó)家貧困助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放、相關(guān)地區(qū)設(shè)立的貧困助學(xué)貸款，是真正地將“助學(xué)、筑夢(mèng)、鑄人”理念內(nèi)化為心，外化于行了。
我認(rèn)為對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予合理的經(jīng)濟(jì)資助，能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化德育教育和精神激勵(lì)，促進(jìn)教育公平，為教育事業(yè)的健康發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力保障。助學(xué)的意義不僅僅是表面淺顯的助學(xué)，更是鑄造了一個(gè)又一個(gè)樸實(shí)的夢(mèng)想，也成就了一位又一位人才。
助學(xué)，讓我們的大學(xué)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)，令我們更加珍惜；筑夢(mèng)，讓我們充滿對(duì)未來(lái)的懂憬，未來(lái)，靠的是我們自已的心，一顆不斷向上進(jìn)取的心；鑄人，便是讓我們明白做人的道理，更是“資助育人”中“育人”的真正的“人”。
安東尼曾說(shuō):“成功的第一步就是先存有一顆感恩的心”。在所有受訪學(xué)生中受過(guò)資助補(bǔ)助的同學(xué)都表達(dá)了對(duì)國(guó)家、學(xué)校和老師對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)心的感激之情。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。在新時(shí)代的底護(hù)下，一定要對(duì)祖國(guó)為我們提供的一切充滿感恩，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想,堅(jiān)定為祖國(guó)奮斗的理想信念。幫助他人，掌握勤奮踏實(shí)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不遺余力，為夢(mèng)想前進(jìn)。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”讓我們不忘初心，去實(shí)現(xiàn)“助學(xué)，筑夢(mèng)，鑄人”這一政策的的初衷。
    少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光，每個(gè)人的出生環(huán)境是不可決定的，但每個(gè)人的人生如何都由自己去書(shū)寫(xiě)。該如何讓青春不被辜負(fù)，該怎樣去到山頂俯視大地，都由自己決定。“信念很簡(jiǎn)單，把書(shū)念下去，然后走出去，不枉活一世。理想很偉大，只愿年過(guò)半百，歸來(lái)仍是少年，希望還能重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不辜負(fù)這一生吃過(guò)的苦，最后如果還能做出點(diǎn)讓別人好的事，那這輩子就賺了。”這是一名博士生一生求學(xué)道路的清晰定位和自己的真情流露，更是他求學(xué)受助后鑄人思想的升華。我想，信念不該被生活打敗，而是在淋雨后更加珍惜機(jī)會(huì)，并鍛造更好的自己。
通過(guò)這次調(diào)研,我們深刻認(rèn)識(shí)到資助教育對(duì)于貧困學(xué)子的重要性。教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，每個(gè)學(xué)子都應(yīng)該有平等的接受教育的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)政府和社會(huì)的不斷積極探索，我國(guó)高校的貧困生資助體系已日漸完善。然而，隨著我國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化，高校資助育人工作也面對(duì)著新的要求和挑戰(zhàn)，單一的物質(zhì)層面的資助已經(jīng)無(wú)法解決“教育資源區(qū)域和個(gè)體間不均衡不充分發(fā)展與學(xué)生對(duì)全面發(fā)展、優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)成才環(huán)境的期待”之間的矛盾。
   新時(shí)代精準(zhǔn)扶貧下的資助育人工作已經(jīng)不僅僅是物質(zhì)上的幫扶，還更注重精神上的幫扶。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的“窮根”是家庭貧困，但由此還衍生出了自卑、焦慮、多疑、敏感、社交恐懼等等根須，必須徹底根除。在調(diào)查中。 我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生資助工作中的助學(xué)申請(qǐng)貧困認(rèn)定和公示的各個(gè)環(huán)節(jié)，都充分尊重貧困學(xué)生的個(gè)人隱私，注重保護(hù)貧困學(xué)生的人格尊嚴(yán)，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，變“響當(dāng)當(dāng)資助”為“靜悄悄資助”。同時(shí)還會(huì)表彰一批表現(xiàn)優(yōu)異的貧困生，引導(dǎo)受助學(xué)生自尊自愛(ài)自強(qiáng)。此外，適當(dāng)增加勤工助學(xué)名額。相較于國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等，勤工助學(xué)是貧困生在學(xué)有余力的前提下，通過(guò)自己的勞動(dòng)取得報(bào)酬，這不僅能夠在經(jīng)濟(jì)上幫助貧困生，又能使他們的自尊心得到尊重和保護(hù)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更能夠在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉他們的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感，為他們走向社會(huì)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
希望通過(guò)國(guó)家、政府和社會(huì)各界人士共同的努力，能夠幫助更多的貧困學(xué)子實(shí)現(xiàn)他們的教育夢(mèng)想，為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。資助教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)該共同努力，讓每個(gè)學(xué)子都能享受到教育的機(jī)會(huì)。