2023年7月6日，福建農(nóng)林大學“立足鄉(xiāng)土，逐夢鄉(xiāng)村”赴南平市政和縣鎮(zhèn)前鎮(zhèn)調(diào)研實踐隊來到政和縣下莊村，看望鄉(xiāng)村兒童，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)賦能。
此次調(diào)研團隊旨在了解鄉(xiāng)村兒童現(xiàn)狀、輔導鄉(xiāng)村兒童作業(yè)關(guān)心、鄉(xiāng)村兒童的發(fā)展問題。百年大計，教育為本，教育在國家經(jīng)濟發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。關(guān)心鄉(xiāng)村兒童發(fā)展、賦能農(nóng)村教育，是促進鄉(xiāng)村人才振興、推薦鄉(xiāng)村全面化可持續(xù)發(fā)展的需要，關(guān)注鄉(xiāng)村兒童教育是一個不可忽視的問題。
當天上午，調(diào)研團隊至政和縣下莊村，在村內(nèi)進行走訪。通過發(fā)放調(diào)查問卷、面對面交談等方式，團隊了解到當?shù)赜邢薜膶W校資源、鄉(xiāng)村活力不足成為了鄉(xiāng)村兒童教育發(fā)展的瓶頸。
據(jù)悉，下莊村內(nèi)存在有學校無老師的狀況，孩子只能在鎮(zhèn)上或縣上就學，而下莊村與鎮(zhèn)前鎮(zhèn)相距九公里，每日來回車輛僅有一班，孩子每天上下學成了難題。父母只能在鎮(zhèn)上租房陪讀，到節(jié)假日才能返回下莊村，由此加劇了村內(nèi)勞動力減少，在外租房也加重了村民的經(jīng)濟負擔，所以多數(shù)兒童父母選擇一方在身邊陪讀，另一方外出務工。當實踐隊隊員問到是否想念父母、如何與家人聯(lián)系時，大多數(shù)孩子選擇的回答是：父母不在身邊會令他們?nèi)狈Π踩�感、感覺自己很孤獨，但互聯(lián)網(wǎng)的普及、視頻通話的應用又使孩子們的心中存在一絲慰藉。
隨后團隊對村內(nèi)孩子進行了作業(yè)輔導。對中高年級的孩子們的輔導任務主要是鞏固基礎(chǔ)知識、疏通做題思路；對幼小的孩子們的輔導任務主要是教學一些啟蒙知識，調(diào)動孩子們的情緒，豐富孩子的假期生活。當了解到村內(nèi)有學校無老師的狀況時，團隊隨即詢問了村內(nèi)一名六年級畢業(yè)的女生對團隊展開支教輔導有何看法時，她答道：“如果能進行作業(yè)的輔導就太好了，這樣就能提升我學習的時間和效率。”
團隊希望對鄉(xiāng)村兒童的教育提供的一些幫助，能夠減少孩子學習的困難，培養(yǎng)孩子的學習興趣。在未來，團隊還希望能夠進行支教活動，再次對鄉(xiāng)村兒童進行功課作業(yè)輔導。讓孩子們同在一片教育晴空之下茁壯成長，讓更多的孩子走出大山，在用知識武裝完自己后，又投入到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列中去。