特殊教育學(xué)校是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
而在安陽(yáng)，也有這樣一所特殊教育學(xué)校，名字叫博愛(ài)特殊教育學(xué)校。這所學(xué)校分為兩個(gè)校區(qū)，主要為一些聾啞兒童或有智力障礙的兒童提供專業(yè)的教育。為了關(guān)心關(guān)愛(ài)這些特殊的“小天使們”，“為愛(ài)一起奔跑”志愿服務(wù)隊(duì)今天來(lái)到安陽(yáng)市博愛(ài)特殊教育學(xué)校來(lái)為這些孩子們帶來(lái)一些歡樂(lè)和溫暖。
剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，志愿服務(wù)隊(duì)的成員們還都懷著有些忐忑不安的心理。因?yàn)榇蠖鄶?shù)成員們都是第一次接觸這樣一個(gè)特殊的群體，面對(duì)他們還有一些茫然無(wú)措，不知道該如何開(kāi)始第一步的相處。所以剛開(kāi)始團(tuán)隊(duì)成員為孩子們表演了自己提前準(zhǔn)備的一些節(jié)目，例如：唱兒歌、表演《感恩的心》手勢(shì)舞等。通過(guò)這些節(jié)目帶動(dòng)了一些孩子的積極性，讓孩子們更加歡迎團(tuán)隊(duì)成員們的到來(lái)。而后成員們又分散開(kāi)來(lái)，帶著不同的孩子折紙、畫畫、玩粘土等。慢慢的，成員們逐漸掌握了與孩子們交流的正確方式。雖然有時(shí)一句話的交流需要重復(fù)好幾遍，但成員們還是非常耐心并且熱情的與孩子們交流。在隨后與學(xué)校負(fù)責(zé)人的交流中，我們也很欣喜的得知，隨著近些年來(lái)社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)心公益。越來(lái)越多的愛(ài)心群體開(kāi)始定期來(lái)到這所學(xué)校，為孩子們捐獻(xiàn)物資并陪伴孩子們。
這樣一次陪伴孩子們的經(jīng)歷，對(duì)于志愿服務(wù)隊(duì)的每一位成員來(lái)說(shuō)都受益匪淺，尤其是對(duì)于一些師范專業(yè)的成員們來(lái)說(shuō)，和這些特殊的孩子們相處，需要更多的時(shí)間和耐心。通過(guò)這次和孩子們的相處，增長(zhǎng)了團(tuán)隊(duì)成員們的愛(ài)心和與孩子的溝通交流能力。同時(shí)也可以讓更多的人正視這一特殊群體，不要對(duì)他們抱有偏見(jiàn)或歧視的眼光。他們也只是比正常的同齡孩子更加需要老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力稍弱一點(diǎn)而已，他們也需要社會(huì)的接納和認(rèn)可，將來(lái)需要在社會(huì)上找到能夠立足的一席之地。而特殊教育學(xué)校的存在可以幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)這些孩子們的自理能力和學(xué)習(xí)能力，讓他們擁有一技之長(zhǎng)，可以靠自身來(lái)謀生，從而能夠正常的融入社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。希望能有更多家長(zhǎng)關(guān)心重視特殊孩子們的教育問(wèn)題，讓他們都能夠到正規(guī)的學(xué)校接受專業(yè)的教育。