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“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)活動(dòng)|紅色精神的發(fā)揚(yáng)——基于無錫神威·太湖之光的創(chuàng)新精神的探究

2023守正創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在行動(dòng)!
黨二十大以來,會(huì)議主題:“高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟。全面貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想弘揚(yáng)偉大建黨精神,自信自強(qiáng),守正創(chuàng)新,踔厲奮發(fā),勇毅前行,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。”
在二十大召開的背景下,為弘揚(yáng)偉大的建黨精神和發(fā)揚(yáng)與科技創(chuàng)新有關(guān)的科學(xué)家所具有的紅色精神,我院“守正創(chuàng)新”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)利用空余時(shí)間,于2023年3月30日至2023年4月3日開展以“守正創(chuàng)新,自立自強(qiáng):紅色精神的發(fā)揚(yáng)——基于無錫神威·太湖之光的創(chuàng)新精神研究”為主題的活動(dòng)。
 
角色1:帶頭人——愛國,創(chuàng)新精神
首先,我們團(tuán)隊(duì)有幸采訪到國家超級(jí)計(jì)算機(jī)無錫中心工業(yè)仿真生態(tài)和平臺(tái)建設(shè)總負(fù)責(zé)人任虎老師。在采訪過程中,我們從他放棄原來工作投身于超級(jí)計(jì)算機(jī)行業(yè)的事跡中感受到了他的愛國精神和不忘初心的使命感。從他分享的有關(guān)于克服科研困難的事跡中,我們感受到了科技工作者獨(dú)有的不畏艱難,艱苦奮斗,勇敢拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。從他“前進(jìn)路上總有浮云遮眼,不忘初心才能砥礪前進(jìn)。”的話語中,我感受到了他對(duì)青年人的期待和關(guān)愛。

角色2:一線工程師——求實(shí)奉獻(xiàn)精神
然后,我們有幸邀請(qǐng)到了從事超級(jí)計(jì)算機(jī)的一線工程師。從采訪中,我們了解到實(shí)事求是是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ),求實(shí)是去偽求真,找到本質(zhì),而科技創(chuàng)新離不開探索本質(zhì),所以每一位科研人員都是具有求實(shí)精神的。而為了科研結(jié)果更加完美而廢寢忘食的科研人員,他們身上的奉獻(xiàn)精神也是讓人動(dòng)容。此外,從他們遇到困難勇于克服的精神也是很值得我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)。
 
角色3:宣傳者——育人精神
 接著,我們請(qǐng)到了無錫超算中心的蘇老師,通過采訪,蘇老師給我們講解了關(guān)于育人精神的理解,以及自己踐行育人精神的一些事例。然后,蘇老師也談到了她認(rèn)為對(duì)于科技創(chuàng)新宣傳者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。她希望憑借她和同事共同的力量,可以讓更多的人了解到科技創(chuàng)新的魅力和有關(guān)知識(shí)。為青少年的未來,埋下希望之種!
 
角色4:實(shí)習(xí)者——協(xié)同精神
最后,我們邀請(qǐng)到了進(jìn)入無錫超算中心實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生,從與他交談的過程中,我們了解到在實(shí)習(xí)過程中他的心路歷程,以及實(shí)習(xí)所帶給他的一些成長,并且他也和我們分享了他進(jìn)入神威·太湖之光的初衷。最后他在談到實(shí)習(xí)中是否適應(yīng)時(shí),他表示與他一起工作的工程師都很有友好,也正是有了這種友好的氛圍,神威·太湖之光這個(gè)多人協(xié)作的項(xiàng)目才能夠較好完成。由此,協(xié)同精神也決定了團(tuán)隊(duì)的進(jìn)程。
 
在黨的二十大號(hào)召下,國家繼續(xù)推進(jìn)科技興國政策和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,在一件件大國重器進(jìn)入我們眼簾的時(shí)候,我們無不感嘆大國重器的精美和能力,而我們卻忽略了大國重器背后嘔心瀝血的科技工作人員們。愛國精神,守正創(chuàng)新精神,自立自強(qiáng)精神,求實(shí)精神,奉獻(xiàn)精神,育人精神,協(xié)同精神等等共同組成了科學(xué)家精神。而吾輩青年,當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱徊揭粋(gè)腳印,努力進(jìn)取,以晨霧之光補(bǔ)益山海,以螢燭之光增輝日月!






 
時(shí)間:2023-07-04 作者:蔡波 來源:無錫學(xué)院 關(guān)注:
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