“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。” 為了了解各地“雙減”政策的落實成果及實施過程中出現(xiàn)的問題，西北工業(yè)大學電子信息學院“觀‘雙減’，察民情”暑期社會實踐隊在全國多地開展以線上實踐為主體，線上線下相結合的暑期社會實踐。接下來，實踐隊員封一帆、鐘鳴晨將為大家?guī)�來實踐第三站——安徽省合肥市的“雙減”政策實施情況的調(diào)查紀實。
       實踐隊員鐘鳴晨通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查了解到合肥市蜀山區(qū)為做好減負提質(zhì)增效“加減法”，要求各中小學注重因材施教，不得有考題超綱、考試排名等行為并且考試成績呈現(xiàn)實行等級制。對于課后服務，蜀山區(qū)全面推行“5+2”課后服務模式，實現(xiàn)有需求的學生課后服務全覆蓋。蜀山區(qū)教體局聯(lián)合相關單位遴選第三方機構進駐課后服務平臺，實施德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)五大行動，積極拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、實踐、興趣小組及社團活動，最大限度滿足學生的不同需求。
      為更加深入地了解當?shù)氐?ldquo;雙減”實施成果，實踐隊員封一帆于8月5日采訪了合肥市西園新村小學數(shù)學老師何老師。對于學校的“雙減”措施，何老師表示：“學校要求老師嚴格按照規(guī)定為各年級同學分層布置合理的作業(yè)，確保課后作業(yè)真正減少并且要求老師輪流值班，貫徹落實延時托管服務。此外，學校還會安排骨干老師為跟不上進度的薄弱同學進行一對一輔導等。”對于“雙減”實施后的學生對知識的掌握情況，何老師說：“由于作業(yè)壓力的大大減小，同學們非但沒有退步，而是更愿意主動思考，對學習有了更濃厚的興趣。與此同時，大家也可以參加更多有意義的課外活動與興趣培養(yǎng)。”關于雙減落實中的不足之處，何老師認為由于雙減政策的推進，老師們的教學任務比以往更重一些，可能導致教學質(zhì)量有所下滑。如果有更多的年輕老師加入，不僅能緩解教學任務重帶來的負擔，還能為教育行業(yè)注入更多新鮮血液，帶來新的教學思想，助力“雙減”的推進。 
      經(jīng)過本次實踐，封一帆、鐘鳴晨同學認為學習不僅僅是為了擁有課本知識與應試能力，更應該明白如何擁有強健的體魄，向上的心態(tài)，豐盈的靈魂，力求德智體美勞各方面皆有所建樹，才能于日后在社會上更好地發(fā)展自我，報效祖國。這也是為學生們“減負”的背后真正的社會價值、民族希望之所在。