為進一步增強留守兒童獲得感、幸福感、安全感，讓留守兒童感受到社會的溫暖與關愛，激發童心向黨的強大精神力量，我院社會實踐團隊開展鄉村留守兒童現狀調研社會實踐活動，旨在以關愛留守兒童為核心，做好留守兒童情感關懷、教育關愛等服務工作，推動當地留守兒童身心健康發展。2024年2月16日-18日，商學院電子商務專業5名同學分別深入西安周至縣、咸陽永壽縣、商洛龍山村、漢中楊灣村、安康大同鎮開展以關愛留守兒童為核心的社會實踐活動。
  
 
社會實踐調研過程
2024年2月16日-18日，團隊成員們各自在家鄉附近進行了初步的摸底調查。旨在了解村莊中留守兒童留存的基本情況，成員們通過與村中老人的交流有了初步了解。
隨后，團隊成員們攜帶前期制作好的問卷，深入到有留守兒童的農村家庭中，與孩子們面對面交流。問卷內容涉及孩子的生活狀況、學習狀況等方面。同時，團隊成員們積極為孩子們做學習上和生活上的輔導，希望能夠為孩子們帶來更多的快樂和溫暖。
 
社會實踐結果及分析
在撰寫調查報告的過程中，團隊成員們深度分析了農村留守兒童家庭可能存在的問題包括親子分離、監護缺失、教育資源有限、安全問題、心理問題、代際溝通障礙、教育觀念沖突等。
針對這些問題，成員們進行認真分析。團隊成員共同認為解決以上留守兒童家庭存在的問題需要政府、社會組織、學校和家庭等多方面的共同努力，通過提供教育資源、加強監護指導、完善社會支持體系等措施，共同為留守兒童家庭創造一個更好的環境。
 提出可行性建議，助力鄉村教育
關愛留守兒童是一個重要的問題，通過親身走訪及調研，發現要想解決好這一問題，可以建立留守兒童檔案、開展社會關愛，像是鼓勵社會力量參與關愛留守兒童，如社會組織、志愿者等，為他們提供生活照顧、心理咨詢、興趣愛好培養等方面的幫助。同時，也要鼓勵留守兒童與父母保持聯系，定期通電話或視頻聊天，減輕他們的思念之情。

以此同時，在走訪及與當地村民溝通時，還發現需要當地制定相關政策，為留守兒童提供更多的福利保障，如教育資助、醫療保健等。最后，成員們也觀察到，關注留守兒童的心理健康也是一大關鍵。只有當地提供心理咨詢和心理治療服務，才有可能幫助他們克服心理問題，增強心理素質。
 
在本次社會實踐中，團隊成員們深入了解并深刻認知到幫助幼小孩童監護人知曉兒童心理健康的重要性，以及輔助有困難的青少年學生克服學業困難認知知識的關鍵性。同時，在未來的日子里，需要大家共同希望并協助留守兒童們，加強與家庭、學校、社區等方面的合作，建立多層次的支持網絡，共同關注和保護這群特殊群體的健康成長。實踐團的同學們也希望通過實踐活動的影響可以激勵更多同學們和社會各界人士參與到關愛活動中，關心留守兒童，讓留守兒童感受到實實在在的溫暖，增強他們樂觀向上、勤奮學習、積極生活的信心。