這次加入春暉，是我第一次參與支教，對我而言，緊張的心情甚至大于興奮。我的緊張從支教隊的納新面試就開始了，為了短短八分鐘的二面試講，我準備了足足兩天，稿子推翻重寫了一次又一次，生怕自己做得不夠好。與此同時，也是從面試開始，我感受到了春暉的溫暖，無論是一面二面時親切的態(tài)度，還是進入支教隊后負責嚴謹?shù)呐嘤枙�議，又或是準備支教工作時大家的積極擔當，都讓我看到了這個團隊的優(yōu)秀。
 
今天是在濟南長清支教的第一天。我深知自己支教的經(jīng)驗不足，隊員們講的每節(jié)課我都在跟著學習，希望能夠?qū)W到他們的一些經(jīng)驗，孩子們在學，我也在學。上午的語文課，給我最大的感受便是互動非常成功，從一開始孩子們有些局促，到后來經(jīng)過老師的引導(dǎo)，大家主動連麥回答問題，對話框里也熱熱鬧鬧，可見老師有豐富的經(jīng)驗，充分帶動了孩子們參與課堂的熱情。在孩子們回答問題時，攝像頭的畫面里也有家長的身影，家長們也在鼓勵孩子回答問題，這更讓我感到這是一次難得的孩子、老師和家長三方共同努力的支教，讓我更加珍惜這次支教的機會。下午高年級班的英語課，老師的講授也非常成功，知識點講解清晰，同學們也積極參與，有一位同學甚至在老師提出問題之前，就積極的把回答發(fā)到了聊天框。孩子們這樣積極的表現(xiàn)，連旁聽的我的心中也感到十分溫暖。
 
最后一節(jié)課由我負責。從聽課者變?yōu)槭谡n者，從坐在課桌后到走上那三尺講臺，這是我常常幻想的畫面，而現(xiàn)在，這個曾在想象中的場景就這樣變成了現(xiàn)實。雖然已經(jīng)做了大量的準備，但是真正開始面向孩子們講的時候，那種感覺真的和面試的試講或者自言自語的練習不一樣。我原本以為孩子們對課堂的參與不會非常積極，畢竟是線上的課堂，沒有線下授課的互動強度大，因此在備課的時候，很多問題都已經(jīng)做了冷場時自問自答的準備了。但是孩子們今天的表現(xiàn)讓我十分驚喜，不僅我提出的小問題積極回答，甚至有些我設(shè)置的用來過渡的問句，有的孩子也會做出回答。他們積極的表現(xiàn)，真的非常讓我感動。
 
在最后，希望我們的課程不僅能夠帶給孩子們知識，同時更能激發(fā)他們的學習熱情，讓他們保持一顆好奇的心。祝愿這次支教活動圓滿成功！