1月3日，在正式進行采訪前，實踐隊員在交流群內熱烈地討論了實踐分工、采訪內容與注意事項。準備前期，隊員們對路校長的背景資料進行收集，了解到路蘭英作為淄博市周村區實驗中學校長，已有20余年教學經驗。她始終以“為學生的未來發展和終身幸福奠基”為辦學宗旨，帶領學校走特色發展之路，2020年淄博市周村區實驗中學被教育部認定為2019年全國青少年校園網球特色學校。對路校長有了初步了解后，隊員們結合實踐主題進行采訪稿的擬定。
1月4日，實踐隊召開網絡會議并邀請團隊老師田青作指導。討論會上，田老師首先對隊員的想法表示肯定，接著指出采訪稿存在內容冗長、不夠貼合實際等問題。1月5日，采訪內容正式定稿后，隊員們聯系到路蘭英校長，約定兩天后在騰訊會議開展約一個小時的訪談與交流活動。1月7日上午十點，采訪如約而至。隊員們進行了簡單的問候后，開始采訪路蘭英校長。
培養什么人——活到老，學到老
實踐隊員首先以高中教育為切入點，提出了一個學生們十分困擾的問題：很多學生在高中時期經常能聽到家長或老師說“考上大學就輕松了”類似鼓勵的話語，這種觀點是否正確？回答這個問題時，路校長首先表明自己并不贊同此觀點：“學習并不單指高中段文化課的學習，而是在不同的人生階段會有不同的學習內容。不是有句話說‘活到老，學到老’嗎，擴大學習的外延，保持與時代同頻，只有在成長過程中不斷探究與實踐，才能做到與時俱進。”同時，路校長對隊員們的實踐活動表示贊揚，認為實踐隊員在大學生活中積極參加社會實踐就很好的證明了學習的持久性。
圖為部分實踐隊員線上采訪。中國青年網通訊員 孟菩惠 供圖
怎樣培養人——引導與評價并行
接著，隊員們從師范生的角度出發，提出師范生在面崗就業時會遇到的問題：新教師在面對新環境時通常會茫然無措，作為學校的領導人通常采取什么樣的方法使新教師快速的融入環境，更好的教書育人呢？隊員們了解到，路校長作為學校領導人，十分關注年輕教師的成長，為了讓沒有教學經驗的年輕教師成長為業務骨干，學校會從引導與評價兩方面開展培養活動。引導即學校會為新教師配備指導老師，同時指導學科教學和班主任工作。評價即為聽評促一體化，年輕教師上任1-2年的時段內，學校會定期組織開展座談會，及時跟進與了解新教師在日常授課與工作中存在的問題與收獲。路校長強調，雙向聽課、定期考核也是學校為促進新教師成長采取的方法。路校長的回答切實地解決了實踐隊隊員作為師范生的困惑，更堅定了隊員們面崗的信心。
 
圖為實踐隊員采訪時做的筆記。中國青年網通訊員 甘唯萌 供圖
為誰培養人——為黨育人，為國育才
最后，實踐隊員從專業角度提出問題：作為地理科學師范專業的學生，會畫圖是必不可少的專業素養，板書板畫有自己獨有的溫度，媒體視頻則更加方便快捷，師范生該如何在多媒體教學與板書教學之間取舍呢？路校長認為，這兩者之間并不需要對立。“適合的就是最好的。手工作圖會比多媒體教學更有情感投入，而多媒體會比手工作圖更加直觀，在準備課堂時要對教材以及教學目標有很好的衡量，有才能更好的確定用什么樣的工具達到目標。”正如路校長所說，國家需要的是有感情、有溫度的人民教師，而不是冷冰冰的授課機器。
 
圖為采訪隊員向實踐隊隊員進行內容轉述。中國青年網通訊員 孟菩惠 供圖
至此，采訪圓滿結束，負責訪談的隊員將采訪內容做好整理，隨即召開實踐團隊會議，將路校長的講話精神傳達到團隊隊員并安排下一步實踐。本次采訪通過三個具體的問題很好的回答了師范生在教育與立德樹人方面的困惑，更加堅定了隊員們成為一名合格的人民教師的夢想。“九青·求是”實踐隊隊長表示，訪談結束后隊伍將把訪談內容整理成文稿的形式上傳至網絡平臺，讓更多學生了解教育問題，關注教育動態。相信路校長的回答能夠解開許多師范生心中的困惑！正如曲阜師范大學校訓“學而不厭，誨人不倦”所言，青年學生始終保持一顆向學之心，敢于用時間精力去成就夢想，不論何種職業，當做到某一高度時回首看時便會發現天下已是桃李滿園。