百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。習近平總書記在致信全國優秀教師代表時強調，要大力弘揚教育家精神。教育家精神的提出，既是對一代代優秀教師和教育工作者為國家發展、民族振興作出重要貢獻的充分肯定，也為未來培養“四有”好老師提供了重要精神指引。而師范生作為未來教師的主力軍，其思想品質、道德情操、專業能力直接關系到我國教育事業的未來。為深入了解教育家精神在師范生培養中的貫徹程度，探尋其具體路徑，2024年2月16日，北京師范大學馬克思主義學院“教育情——濟南行”社會實踐隊聯系到了山東師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業的師范生雷念同學，通過線上訪談的形式，與雷念同學進行了交流，了解了她對于教育家精神的理解以及山東師范大學馬克思主義學院在師范生培養中對教育家精神的貫徹。
      在訪談的過程中，雷念同學結合自身的感受和經歷以及學院在教育家精神貫穿過程中的做法，表達了自己對于教育家精神的理解。她認為教育家精神是一種教育界的工匠精神，能夠引導教師隊伍牢記學為人師，行為世范的要求，夯實我國基礎教育，為國家建設不斷輸送優質人才。同時，作為一名師范生，雷念同學也表示自己真切地感受到了學校和學院對于弘揚教育家精神的重視，通過課堂講授、課外實習等方式引導師范生樹立良好的職業素養，牢記教書育人的責任使命，從而不斷引導師范生將教育家精神內化于心，外化于行。而對于應該如何更好地在師范生培養中貫徹教育家精神，雷念同學則表示要以教育家精神為引領，不斷強化理論武裝，激發師范生的師德情懷；注重學思結合，提升師范生教育教學素養；感受教育情懷，增強師范生對教師的職業興趣，進而幫助師范生在理論學習中加強實踐鍛煉，在實踐鍛煉中夯實專業技能，做到知行合一，為未來成為一名優秀的思政課教師打下堅實的基礎。
      通過與雷念同學的交流，實踐隊深刻感受到了在師范生教育中貫徹教育家精神對引領師范生卓越成長具有重要的現實意義。習近平總書記提出的中國特有的教育家精神，必將引導廣大師范生牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，全方位提升作為未來教師的綜合素質，鼓勵師范生培養職業興趣，勇擔時代使命，未來成長為擔當民族復興大任的大國良師。