多彩大學生網濰坊12月16日電（通訊員張佳怡）“天不生仲尼，萬古如長夜”。為充分了解至圣先師、萬世師表孔子的思想與理念，親身感受儒家文化的微言大義，2022年12月16日，曲阜師范大學“承德繼圣•譯心載道”實踐隊于線上開展“悟圣賢之道——英文線上交流”活動。本次活動由團隊全體成員參與，學校部分外教出席。

為了更加準確雅致的利用英語在線上將孔儒文化呈現出來，引導外國友人深入了解儒家文化。實踐隊員們在前期對孔子與論語集體學習翻譯的基礎上，根據采集的文化素材和外教對于孔子與論語的疑問，提前準備好雙語交流稿和相關展示材料，通過多次線上會議演習彩排，為線上交流會順利進行做好充分準備，期望能夠讓外教全面了解儒家文化，明確孔子生平，感受儒家風范，真正為其答疑解惑。

12月16日，實踐隊隊長王若璞作為本次活動主持人，首先對百忙之中出席本次活動的外教表達了衷心的感謝，接著，實踐隊員由一部《孔子》電影片段引入話題。伴著余音繞梁的絲竹聲，只見眼前孔圣人手執竹簡，載滿學識，從兩千多年前款款而來。

講解的開始，一幅春秋末期“禮崩樂壞”的時代群像映入眼前。實踐隊員講解道，孔子正是誕生在這樣一個王室衰微、諸侯爭權、殺戮紛爭、腥風血雨的亂世之中。關于孔子，實踐隊員從孔子名字由來、童年經歷、孔子仕途、開壇講學、周游列國、著書立說到最終萬世先哲與世長辭將孔子一生的故事緩緩道來。故事之間環環相扣，緊密相連，恰如：因為外祖父和母親在孔子童年時指引孔子成為一個知禮重孝、博學厚德的君子，孔子不負眾望，受到魯國國君的青睞，所以造就了孔子仕途的開始。故事之中蘊含著孔子“有教無類”的教育平等思想以及“因材施教”的先進教育理念。面對已過千年之久的故事，其中的思想跨越時空，影響深遠，實踐隊員通過詳略得當的講解，使外教能夠更加深刻的體會孔子的影響力之大。開壇講學之后，孔子已成為名揚天下的夫子，但依舊沒有因為桃李天下、高居師位而沾沾自喜，學無止境，他決定傳道，他要讓那個“禮壞樂崩”的春秋重新出現仁、義、禮、道，每有所疑惑，孔子便以師禮請教于他人。當講解談及孔子這份不恥下問的求教精神時，實踐隊員通過舉出實例使外教對此深信不疑，他詢禮于老聃，問樂于長弘，學琴于師襄，問官于郯子，與齊景公探討“秦穆公稱霸”，與季子請教韶樂。

由淺入深，層層遞進，宣講隨之進入第二部分。孔子的偉大不僅體現在他在世時對當時的道德美學、政治經濟、教育史學等多方面造成的各種影響，先哲于世長辭后，其對后世的影響更是無可估量。講解隊員向外教介紹了《論語》以及《論語》的誕生和流傳對后世帶來的偌大影響。實踐隊員摘取其中具有代表性的語錄進行翻譯賞析。由于《論語》的主要特點是語言簡練，淺近易懂，但用意深遠，所以講解隊員首先用互動性語言讓外教初步理解文本大意，在此基礎上，又結合時代背景與《論語》自帶的雍容和順、紆徐含蓄對其中的經典語錄進行了深度解讀，在簡單的對話和行動之中將人物形象躍然紙上，同時也讓外教感受到了《論語》內容的博大精深、包羅萬象。

從漢武帝罷黜百家、獨尊儒術開始，孔子的學說便走向了興盛，綿延千年不絕，在世界各地都具備著極度深遠的影響力。為了方便外教們更好的理解孔子教育原則的先進與誨人不倦的可貴精神，實踐隊員們根據之前的功課，利用“同是弟子問仁，孔子有不同的回答”這個故事，向外教們闡明了孔子對顏淵、仲弓、司馬牛回答不同的原因，聯系三人學識涵養不同與孔子回答不同之間的關系，讓外教們更好地理解和思考孔子因材施教的教育方法以及對弟子們的高度責任心。由此，外教們深切體會到了為什么對于中華文化而言，孔子及其思想是長夜之中璀璨光輝的星辰，是荒蕪大漠中豁然顯現的綠洲。

曲阜師范大學“承德繼圣•譯心載道”實踐隊在此次的英語線上宣傳交流活動中，實踐隊員們通過前期對于發言稿的準備，加強了青年人對于孔儒文化的文化認同，提高了對于中華優秀傳統文化的文化自信；通過嘗試以英語互動這種輕松愉快的方式引導外教們深入了解孔子至于中華民族以及世界發展的影響，從而發掘了隊員們的自我服務社會的意識以及弘揚孔儒文化的使命感、責任感，實踐隊員們也將在今后的日子里，把傳統孔儒文化發揚下去，講好中國故事，傳播好中國聲音。