為關愛農村留守兒童，促進孩子們的全方面發展，湖南工程學院計算科學與電子學院“星耀七甲・筑夢童行”暑期“三下鄉”關愛留守兒童志愿服務團隊于7月9日上午啟程赴往郴州市永興縣七甲鄉中心學校開展為期8天的社會實踐活動。 7月10日“星耀七甲・筑夢童行”關愛留守兒童志愿服務團隊于永興縣七甲鄉中心學校正式開啟愛心支教行動，支教對象為七甲鄉中心學校小學、初中部共50余名學生。
以“趣”破冰，以“情”升溫
開班伊始，為融化初識的薄冰，實踐團成員李琦便精心組織孩子們投入一系列妙趣橫生的破冰游戲。在“趣味自我介紹”環節，孩子們不再只簡單報上名字，而是在實踐團成員的鼓勵下，用喜歡的顏色、動物甚至一個有趣的動作來描繪自己。童言稚語間，一張張陌生的小臉開始綻放出獨特的個性光彩；在“愛的抱抱”環節，隨著指令變換，教室內孩子們笑著、跑著，尋找伙伴完成任務指令。羞澀在奔跑中消散，肢體接觸傳遞著最初的友善與接納，簡單的擁抱成為打破距離感最直接的魔法；在“你寫我猜”環節，孩子們分組協作，在背后用手指畫出漢字的一撇一捺，揭曉答案后的恍然大悟與回答正確的歡呼交織在一起，團隊合作的默契悄然萌芽。輕松愉快的互動瞬間消融了初識的拘謹，為彼此的了解與情感的升溫搭建了堅實的橋梁。

（圖為破冰儀式“名字大爆炸”牢記名字小游戲 伍英桃攝）
 
（圖為“愛的抱抱”游戲互動環節 朱夢如攝）
識情・悅納・對話：做情緒的小主人
活動首日，一場關于“心”的探索在心理教育課啟程。“小老師”化身領航員，以寓教于樂的課件為舟，載著孩子們駛入情緒的海洋。實踐團成員董豫奇循序漸進地引導孩子們認識情緒的“面孔”，通過生動有趣的卡通表情、情境故事和互動小測驗讓孩子們清晰地“看見”情緒；辨識情緒的“信號”，啟發孩子們察覺身體的“語言”，學會傾聽自己身體發出的“情緒密碼”；學習與情緒“做朋友”，實踐團成員說道：“每一種情緒都是我們內心的信使，沒有好壞之分，我們要學會接納而非抗拒”。實踐團成員帶領孩子們在模擬情境中練習深呼吸，領悟著“與情緒對話”而非“被情緒掌控”的智慧。
 
（圖為心理課堂上認識情緒問答環節 朱夢如攝）

（圖為在“我筆下的情緒”環節，孩子們用文字、圖畫表達自己心中的情緒 伍英桃攝）
師者引路，夢想啟程
“讀書不輟，展望未來，走出大山，看世界！”在充滿期待的勵志課堂上，實踐團成員謝輝化身“夢想引路人”鼓勵孩子們走出大山，看更大的世界。實踐團成員通過播放記錄自己青春足跡的珍貴視頻并分享成長路上的溝壑，點燃孩子們心中對知識的無限向往并堅定鍥而不舍就一定能越過溝壑。
課堂上，實踐團成員讓孩子們在卡片上寫出自己夢想，用卡片時刻提醒自己要堅持不懈、努力奮斗，走出大山，看更大的世界。
 
（圖為勵志課堂上實踐團成員謝輝分享親身經歷 伍英桃攝）
 
（圖為孩子們堅定寫下自己的夢想 伍英桃攝）
平凡勵德：英雄故事里的榜樣課
“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。”實踐團成員為小朋友們策劃了一場別開生面的“‘平凡之光’英雄故事會”。實踐團成員通過介紹平凡生活中不平凡事跡告訴孩子們偉大并非高不可攀。在互動環節，“老師，我要說”的聲音層出不窮，孩子們爭相分享自己身邊那些“平凡英雄”的感人瞬間，課堂在共鳴與思考中熱烈起來。“偉大就在我們身邊，在這些用雙手創造價值、用真心溫暖他人的普通人身上。他們用行動告訴我們，只要心懷熱愛、腳踏實地、盡職盡責，每個人都能在平凡的崗位上書寫屬于自己的不凡篇章，成為照亮時代的一束微光。這才是我們最值得學習的榜樣精神！”實踐團成員雷奕軒說道。
 
 （圖為實踐團成員雷奕軒向孩子們講述英雄故事 伍英桃攝）

（圖為實踐團成員向孩子們介紹平凡中的“時代楷模” 伍英桃攝）