全才出于專才

　　信息爆炸、數(shù)據(jù)洪流，秀才不出門便曉天下事成為現(xiàn)實，最好的年華碰上了最好的時代;高樓林立、車水馬龍、燈紅酒綠……經(jīng)歷枯燥高中生活的我們?nèi)纭陡呃项^》中的拉斯蒂涅般迫不及待投入大城市的洪流中，卻忘了自己身無長物、甚至才學平平，空有見識卻沒有配得上雄心壯志的能力，目睹別人的多才多藝，盲目復(fù)制別人的成功，最終陷入焦慮的泥沼與“學我者生，似我者死“的絕境

　　至2023年6月，我國的網(wǎng)民數(shù)量已達10.79億，幾乎人手一臺智能設(shè)備，透過方寸大小的屏幕，我們網(wǎng)羅天下的奇聞逸事、軍政要聞、經(jīng)典書評……短視頻的興起，更是讓我們見識到了“別人的生活”，我們情不自禁地將自己的日常、自己的孩子、乃至自己放在稱臺上與別人一較高下，比下有余，則沾沾自喜，比上不足，在多線并舉的同時還妄圖朝耕暮獲。時間不語，卻獨留對我們的嘆息，一次次的愛而不得，焦慮的情緒便在心中潛滋暗長，最終壓垮每一個成年人，大學生作為眼界急劇開闊、價值觀卻仍顯稚嫩的群體，焦慮情緒更是如山洪海嘯般將其牢牢裹挾。

　　知名主播董宇輝曾言：“痛苦是對的，焦慮也是對的，痛苦的本質(zhì)來源于對現(xiàn)狀的不滿，焦慮的本質(zhì)來源于成長的緩慢。“成年以后，我們面對的不再是學業(yè)這一單一的課題，開始面臨社會的全面審視，成為別人家孩子的標準不再只是學業(yè)優(yōu)秀，流利的英語、卓越的舞蹈天賦、游刃有余的社交能力……皆納入了品評體系，我們也越來越來感覺到世界的參差，當許多人還在懵懵懂懂，眼含清澈愚蠢的時候，有人登上了世界舞臺，斬獲國際獎?wù)隆�沒人抱著泯然于眾人的信念踏入十年寒窗，看著別人站在舞臺中央，我們心動不已，去鍛煉歌喉、去錘煉文筆、去飽讀詩書……想要成為人人津津樂道的全才，卻終了南墻。

　　世界擁有無限的機會，我們卻只有有限的時間，社會分工日益明細的當下更多需要的是專精的人才，我們無法重新冠帶19世紀仿若唾手可得的“全才“冕冠，我們要學會舍得。任正非曾闡述自己的人才觀：“全才出于專才”，他將這一人才觀不僅用于構(gòu)建華為的人才體系，而且更用于指導自己的發(fā)展戰(zhàn)略——在有限的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)領(lǐng)先世界，而不是全方位領(lǐng)先，如今他已將華為科技帶入世界頂尖行列，我們言及華為必稱道5G技術(shù)。大學是個充滿機遇的平臺，不乏刻苦上進的學生、校園也常見忙碌的身影，然而卻也總是有人妄圖社團、學業(yè)、娛樂一手抓，最終滿盤皆輸。股神巴菲特時常被問及自己成功的秘訣，他給出的答案永遠是專注，誠然，我們只擁有有限的時間、精力、才華，越是要想優(yōu)秀越是需要專注。

　　全才的世界固然令人向往，但并非人人都有能力在其間閑庭信步，我們更需要的是專精一門，有所出眾之處。