與君初相識，猶如故人歸。與黃力老師相遇在霖霖細雨意如畫的9月13日，初見，黃力老師面含笑意，欣然拉著筆者聊了起來。她舉止親和，平易近人的談吐恰似一位可親的大姐姐。采訪過程中不時有學生駐足向她問好，她也開心地笑著點頭回應。黃力老師于二零零九年來我校工作，現為教育學院副教授，主要從事教師教育類公共課程的教學和民族教育領域的研究工作。近十載芳華奉獻，始終兢兢業業為師育人。 一腔熱血傳師道

“母親是教師，我從小就有教師情懷，經常在家模仿老師上課的神態姿勢。”黃老師回憶說：“小時候母親上課會帶上我，我就在教室門外坐著等她下課”。就這樣耳濡目染，教師夢在幼小心靈中發芽、生根、茁壯……參天！本科就讀于北京師范大學教育學專業，博士畢業后返鄉，從此深深扎根于民院。作為學校第一批引進人才，黃力老師承擔了大量教學和科研任務，她始終胸懷熱忱，在工作崗位上勤勤懇懇地耕耘，盡心盡力、無怨無悔。

三尺講臺育棟梁

三尺講臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋。在教學工作中，黃力老師始終堅持把心放在三尺講臺，樹立高尚師德、潛心立德樹人。以愛動其情，以嚴導其行，以誠換其心，以志樹其人。她在教學中注重調動學生主動性，課堂教學生動活潑，氛圍和諧有趣，深受學生喜愛，課上時常有其他專業學生慕名而來。除了具備高水平的專業知識和教學能力之外，黃力老師的教育理念其實很簡單，就是對學生的一腔真愛、一份寬容。“我覺得每一個學生都非常可愛。”她始終秉持“以仁愛之心對學生”的理念，寬嚴相濟，尊重學生的想法，包容學生的個性。因此大到前途抉擇，小到家庭糾紛，學生都愿意說給這個知心大姐姐聽，讓她幫忙拿主意。

黃力老師說：“一個學生在班級里只是一名學生，但對他的家庭而言就是一代人。所以，我們必須對學生負責、對學生的家庭負責。教書一陣子，負責一輩子。”她曾擔任過兩個班70余人的班主任，堅持以仁者心、家長情對待學生，用真心教書、以真情育人，贏得了同學們的信任和尊重，也獲得了作為一名老師的成就感和幸福感。記得有個學生家境十分貧困，一度想輟學打工，她耐心地給他做工作，多次跟他談話，分析利弊，曉以利害，并根據他的實際情況鼓勵他參軍入伍。他入伍后，又幫助他完成畢業相關手續，推薦工作。他曾感激地說“黃老師，在人生道路上感謝有您”。教書多年，黃力老師遇見過因家庭困難想要退學的學生，性格害羞內向的學生，個性叛逆非主流的學生……但她以耐心促進成功，以鼓勵給予自信，以尊重相互交心，幫助這些學生取得進步、實現各自的夢想。

百尺竿頭更進步

生有涯而知無涯，日新月異的世界要求教師不斷學習。“愛好廣泛、知識面廣”是黃力老師的博士導師對她的評價。工作以來，黃力老師從未停止學習，不斷嘗試新鮮事物。她做事力求盡善盡美：“我的教案每學期都要更新，大到內容和圖片、小至字體大小和顏色，我都會仔細斟酌是否合適。”此外，她十分開明，一直鼓勵學生廣泛涉足各個領域。“我的年齡是八零后，但心態是九零后。”她會專門去了解現在的學生喜愛的事物，對學生談論到的流行語句，不懂的還會特意去百度，做到不僅在“行”上親近學生，更是在“心”上靠近學生。“學習加堅持，一個月的堅持和一年的堅持是天壤之別。”黃老師是這樣說的，也是這樣做的。

黃力老師的專業是教育社會學，因工作需要，她曾擔任社會工作專業負責人，承擔了大量社會工作專業的教學任務。為了教好社工專業課，她積極進行自我教育，向書本學習、向同事學習、向社會學習，并考取了社會工作師的職業資格，成為“雙師型”教師。同時，秉承求實精神積極開展教研和科研，取得了豐碩的科研成果，出版專著1部、譯著1部，發表論文十余篇，主持完成省部級項目1項、地廳級項目2項，獲省部級科研獎勵2項、地廳級科研獎勵5項，被評為學校第三層次學術骨干人才。

踏踏實實工作，認認真真育人。時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。采訪結束后，黃老師便轉身準備開會，一身樸素黑衣的她，一直在路上！

把心放在三尺講臺，讓生命在教書育人中發光

——黃力老師“十佳優秀教師”申報材料

黃力，中共黨員，女，1981年出生，博士，副教授，湖北恩施人，現為湖北民族學院教育學院教師。該同志自2009年7月工作以來，以黨員標準嚴格要求自己，愛崗敬業，認真工作，多次被評為年終考核優秀、師德師風考核優秀、教學質量考核優秀，獲國家民委、省教育廳、恩施州社科成果獎7項，曾被表彰為2016年度“恩施州維護婦女兒童權益先進個人”。

一、教書育人，培育社會工作專業人才

該同志堅持“立德樹人、創新發展”的教學理念，教學成果突出。該同志作為教師教育課程部和社會工作專業的骨干教師，承擔了3門教育學類課程和5門社會工作專業課的教學任務，年均教學工作量800余課時。教學中注重調動學生主體性，課堂教學生動活潑，深受學生喜愛。注重對學生的創新和實踐能力培養，指導學生獲得國家級大學生創新創業項目1項（已結題）、湖北省第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽三等獎1項、湖北省優秀學士學位論文3篇、“創青春”湖北省大學生創業大賽公益創業賽銅獎1項、湖北省大學生創新創業項目1項、全國社會工作專業大學生論壇論文三等獎以及校級榮譽十余項。積極進行教學改革和創新，主持的《需求本位的民族院校社會工作專業人才培養模式研究——以湖北民族學院為例》獲校級教學成果三等獎，教授的《小組社會工作》被評為校級優質課程，曾被評為2012年創新教育先進個人。2009年至2013年，該同志曾擔任法學院1109401和k1109405班班主任，愛生盡責，連續三年被評為校級優秀班主任，所帶班級多次榮獲優秀班集體和五四紅旗團支部等榮譽。2011年至2017年，該同志擔任民族學與社會學院社會工作專業負責人，主持并參與了該專業建設的大量工作，帶領社會工作基層教學組織獲得2014年度優秀基層教學組織等榮譽。

二、潛心研究，為民族地區脫貧致富建言獻策

恩施土家族苗族自治州地處武陵山腹地，所轄八個縣市均為國家級貧困縣，扶貧攻堅任務重、難度大。該同志作為一名土生土長的恩施人，對家鄉的發展頗為關注，她積極發揮自身的研究專長為地方發展建言獻策。近年來，該同志以恩施地區的社會發展和脫貧致富為主題進行了大量調查研究，主持國家民委項目1項、地廳級項目5項，獲省部級社科成果獎2項、地廳級社科成果獎5項，出版學術專著1部、譯著1部、論文十余篇（其中，核心期刊7篇）。撰寫的《關于湖北恩施州民族文化傳承與創新的調研報告》和《湖北省舞陽壩街道創新社會管理的實踐調查》獲得2011和2012年度國家民委社會科學研究成果三等獎，主持的《恩施市社區行政化問題的調查研究》被評為恩施州2015年度社會科學優秀課題，論文《民族地區基層社會管理創新的實踐與思考——以湖北省舞陽壩街道為例》獲恩施州第七屆社會科學優秀成果二等獎，所提政策建議被當地政府采納，為推進當地社會建設、實現國家“十三五”規劃提出的“全面建成小康社會”的宏偉目標提供了智力支持。

三、服務社會，推動志愿服務專業化發展

在擔任社會工作專業負責人期間，該同志還積極參與志愿服務組織和專業社會工作機構的創建工作。2011年，該同志曾任恩施市義工協會副會長，參與了該協會的創辦和制度化工作。2015年，該同志作為恩施州思源社會工作服務中心理事，參與了該中心的創建工作。與此同時，該同志積極響應學校“應用型轉型”的要求，努力提升自身職業素養，2017年通過了人力資源與社會保障部和民政部組織的全國社會工作者職業水平考試，獲得“社會工作師（中級）”職業資格，在向“雙師雙能型教師”發展的道路上大步前行。