譚華，博士，副教授，中共黨員，中國傳播學(xué)會(huì)（CAC）、中國新聞史學(xué)會(huì)少數(shù)民族新聞傳播史研究委員會(huì)（CAEJC）會(huì)員。譚華，現(xiàn)任湖北民族學(xué)院教務(wù)處副處長，分管教學(xué)研究科、實(shí)踐教學(xué)科。主要研究方向：傳播與社會(huì)發(fā)展、媒介人類學(xué)。長期從事傳播理論、傳播研究方法的教學(xué)與研究，先后主持國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、地廳級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)、參與省部級(jí)項(xiàng)目數(shù)項(xiàng)。近年來在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文十多篇，曾獲恩施州第四屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（論文類）一項(xiàng)。2014年年度考核優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)秀。2013-2015年，每年均有1篇其指導(dǎo)的本科畢業(yè)論文獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。2018年，榮獲“十佳優(yōu)秀教育工作者”的稱號(hào)。

我們得知要采訪這樣一位優(yōu)秀的老師時(shí)，從開始聯(lián)系老師確定采訪時(shí)間，到最后走進(jìn)老師辦公室前，始終懷揣著緊張且崇拜的心情。直到采訪的深入，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，譚老師和藹可親，幽默風(fēng)趣，平易近人，完全和我們想象中的領(lǐng)導(dǎo)不一樣，也正如他所說：“其實(shí)大多數(shù)老師私下都是和藹可親的，關(guān)鍵在于學(xué)生愿不愿意和老師交流，愿不愿意去發(fā)現(xiàn)。”

有一種幸福，叫為我們排憂解難

其實(shí)，譚華老師是一個(gè)最不懂拒絕別人的老師。只要是有學(xué)生過來問問題，他都會(huì)一一答應(yīng)下來并在第一時(shí)間內(nèi)解答，協(xié)助學(xué)生們完成課外任務(wù)。“只要我做的事對(duì)他們有用，只要在我的能力范圍內(nèi)，我都會(huì)盡力而為，無論是什么方面的問題，考研、生活、專業(yè)等方面的知識(shí)問題，只要我能幫，我就一定會(huì)幫。”譚華老師說。他對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己孩子一樣，認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)，期待每一個(gè)學(xué)生都能成人成才。他盡自己所能為學(xué)生做的那些事，他覺得幸福和滿足就足夠了。這或許就是老師們都有一種幸福，那就是為我們排憂解難。

責(zé)任在于奉獻(xiàn) 奉獻(xiàn)在于付出

學(xué)校教務(wù)處的工作相對(duì)而言都是較為忙碌的，他兼任教師與教務(wù)處副處長兩份工作，當(dāng)談及如何快速轉(zhuǎn)換身份問題的時(shí)候，譚老師解釋說：“其實(shí)管理和教學(xué)是不矛盾的，反之，兩者是相輔相成的關(guān)系。我首先認(rèn)識(shí)到自己老師的職責(zé)，才能深入了解懂得高等大學(xué)的教學(xué)，才能真切的了解學(xué)生，才能更好的管理教學(xué)科的相關(guān)工作。”說話間，譚老師拿起手邊的書，說到里面關(guān)于教學(xué)改革的文章，想要和記者們?nèi)ド罹恳环��?ldquo;我最近正在看這本書，由四川大學(xué)撰寫的關(guān)于教學(xué)改革的文章，獲益匪淺，它里面談到的非標(biāo)準(zhǔn)答案式的考試方式是值得我們?nèi)ゲ杉{的，激發(fā)學(xué)生自我的思維，這就是我們當(dāng)下要重點(diǎn)關(guān)注的。而轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，是我們的第一步。”譚華老師說。

感恩民院 不忘初心

“盡管資歷漸長，面臨的誘惑也越來越多，但我的成功也離不開民院的澆灌。”歷經(jīng)數(shù)年，建校之初，師資匱乏，譚華毅然選擇了新聞傳播專業(yè)，盡自己最大的努力為學(xué)校彌補(bǔ)師資空缺。沒有其他情懷，單純?yōu)榱藢W(xué)校的發(fā)展，沒想到的是，這一學(xué)，他竟深深喜歡上了這個(gè)專業(yè)。那一年，體育系初建，辦公室人員匱乏，他再次去彌補(bǔ)了空缺。他可能只是眾多彌補(bǔ)空缺中的一員，然而，這些年過去了，對(duì)民院的感情已然潛移默化成了他生命中不能割舍的一部分。

“感恩民院，不忘初心。我會(huì)盡自己最大的努力，助力學(xué)校的發(fā)展。”目前，譚華老師最大的心愿就是希望在更名的各項(xiàng)事宜落定后，教學(xué)改革能得到有效的貫徹，提高我校辦學(xué)質(zhì)量、水平、影響力，著力人才培養(yǎng)的質(zhì)量、科學(xué)研究、社會(huì)研究、文化傳承，協(xié)力建設(shè)更為優(yōu)秀的大學(xué)。他還談到，學(xué)校更名的事告一段落后，接下來的發(fā)展重點(diǎn)會(huì)放在教學(xué)改革這一塊。希望實(shí)現(xiàn)小班化教育，改變傳統(tǒng)的灌輸型教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生交流互動(dòng)，在思維的碰撞中，獲取真理，從而提高我校學(xué)生的社會(huì)競爭力，將是下一階段的主要教學(xué)目的。

“感恩民院，我與民院共成長。”正是因?yàn)橛羞@些優(yōu)秀的教育工作者在默默付出，學(xué)校才會(huì)在一步步地建設(shè)中，逐漸發(fā)展地越來越好，大學(xué)生才能真正成長為社會(huì)需要的人才。