他是信息工程學院的“最佳學霸”；他是四期蟬聯的專業第一；他與朋友共同制作的產品獲得國家專利；他擔任著國家級創新項目的主持人；他曾榮獲包括國家級獎學金在內的多項獎學金……他榮譽等身，卻平易近人；他成績優異，卻不驕不躁。他是來自信息工程學院16級自動化三班的魯尚軍。

當被問及獲得“最佳學霸”的感想時，魯尚軍認為這些獎項對自己而言更大的是一種鼓勵的作用，是一種對自己的肯定；就算沒有得獎，至少自己努力過嘗試過了，結果相對而言并不那么重要。魯尚軍說，當初參與評獎更多的是看中其最后的一個演講，想借此鍛煉自己。

魯尚軍去年擔任了17級自動化一班英語輔導員，今年擔任18級自動化三班養成輔導員。對于連續兩年擔任輔導員的原因與收獲，魯尚軍答道，最初擔任輔導員，是想鍛煉自己。因為大一時的自己比較沉默內斂，所以想要改善與人交流方面的能力。后來在一年的輔導員工作中，自己不但得償所愿，更得到了意外之喜：與新生的交流，彼此之間思想的碰撞是一種相互的提升；鍛煉了自己處理事務的能力，提高了自己的情商；班級中的同學也給他帶來了許多感動。

魯尚軍始終堅信，學習從來不局限于課本中的知識。他認為，加入一個部門，學會做PPT，提升自己某方面的能力，這些都是學習；參加定向越野，在健身房里鍛煉身體，也稱得上是學習。大學學習仍然以學業為主，但也要提高情商，要學習為人處世的方法。

談到自己的學習過程時，魯尚軍說，也并不覺得多么辛苦，對于大家都覺得非常難的高等數學線性代數等，因為自己有在課前做預習，學起來也比較輕松。而在其他方面，也常常因為時間安排發生沖突而感到困擾：大一時，部門工作與學習有時不能兩全；大二時由于擔任了輔導員，又忙于數學建模競賽，更是令他分身乏術；包括現在在忙的課程設計，也是令他傷透了腦筋。對此，他表示，許多人都會有這樣一個過程，要學會自己有條理的安排，合理的規劃，才能慢慢適應過來。

對于學弟學妹們，他也提出了幾點建議。他認為，大學學習與高中學習的最大不同之處在于目標性與自覺性，同時也希望學弟學妹珍惜大學時光，努力提升自己，不荒廢自己的青春。高中學習的目標無疑是很明確的，大家都是為了高考而努力。而步入大學之后，沒有人來告訴你該怎么學，也沒有人來監督你認真學習，一切都要靠自己的自覺。大學學習中，最重要的是找到目標，告訴自己想要的是什么，再努力朝著這個方向前進。最后，他更是極具方向性的指出，大家可以努力爭取一下學校的國家級獎學金，這一含金量極高的名譽，不僅有高額獎金，對于日后的保研、工作等方面也會帶來幫助。

連續四期專業第一的“最佳學霸”魯尚軍，卻也不像大家想象中的學霸們那般高冷傲氣，反而很和藹與平易近人。他的日常生活也并不像大家所想的那般只有課本的枯燥無味，反而十分充實而有趣。在空閑時間，他多喜歡看看美劇、電影放松心情，有時也會在身邊人的推薦下看一些意蘊深刻的文學作品。假期如果時間充裕，他就會邀上三五老友，一起運動或是出門旅游。在拿到了獎學金之后，他更是特地給家人買了禮物回家與家人分享喜悅。

最后他再次強調，學習并不局限于課本，通過各類活動鍛煉自己的能力與情商，應該更具重要性。