一古道、一泓醴泉，是詩人的爛漫。排列組合纏綿悱惻、正負電荷相依相偎，是科學家的曼妙。踱步于西柚，社工卻也離不開科學家的優秀精神。遙望漫漫寰宇，為了強大的國防，為了每一個人的家國繁盛，無數的中國科學家們便這樣衣帶漸寬，縱使消得人憔悴，也無怨無悔。正如社會工作者一般，默默無聞，曼妙的舞姿中詮釋出暖情。品味科學之味，恰似與社工邂逅之感，讓我堅定信念更好地服務困境中的人，傳遞科學家般的社工暖情。

落櫻紛飛時，社工初相識

初入大學校園的我，并不了解社會工作。“社會工作是什么？”、“同學們是否接受，社會對其是否重視？”、“作為社會工作者，我該做些什么？”等的問題，如一條枯枝藤蔓纏繞于我的心間，讓我傾心尋求答案。

懷著好奇與倔強，我開啟了與社會工作專業的不解之緣。在冬日還未蘇醒的城市中，社會工作者們已踏上公益服務的道路。我們前往醫院給被病魔折磨的“甜心小寶寶”表演蹩腳的才藝，在凜冽的寒風中去養老院看望爺爺奶奶們。就這樣日復一日的服務中，我漸漸懂得“社工的暖情實意，社工的助人自助”。

但在忙碌的實務中，無數的困惑、無數的倫理與現實的困境向我襲來，社會工作者僅僅是做這些嗎？專業價值在哪里？帶著這些問題和困惑，我開始與伙伴們組建團隊，參加錦基金的社會工作服務項目競賽，撰寫關于大學生精神扶貧的項目書。同時，也緊接著開展學校人文社科開放實驗項目，研究生命周期理論視角下社會工作服務介入的方法。就這樣，我與社會工作專業相知相識，同時也在專業成績上收獲頗豐，度過了充實的一年。

連綿山河處，社工情正濃

擔任學院學生會科技部部長、我校大學生心理發展與教育中心學工助理期間，我自己更加明白作為社會工作學生服務他人的重要性。此時，我也與香港土房子機構小童大義結下不解之緣。在學長學姐的帶領下，我參加了大學生全人健康項目，掌握了小組工作開展技巧、個案訪談以及社區調查等方法，在其中積累下滿滿難忘的回憶。

還記得特教中心的“大天王”、“二天王”拽著我陪他們滿地奔跑的窘境，急切的手語讓我知道了關注這群孩子的重要；還記得斑竹園項目中一句一句的“木頭哥哥”,讓我暖到心坎，更加明確以專業方法改善孩子親子關系的使命；還記得在爬山涉水后，翻越三峽之巔，聆聽深山里老人不愿搬遷的鄉土依戀情，亦讓我久久無法忘懷；還記得社區服務中老人親切地叫著“小滿”，不忘提醒我記得在服務的同時兼顧學業，老人們殷切的話語總是讓我百感交集。

服務過后，我總是認真整理個案訪談記錄，與伙伴們預演每場小組游戲，總結經驗。當然我遠不滿足于此，積極參與城市社區治理相關項目的撰寫，開展老年領域相關的開放性實驗研究。拓展自己的外語水平，修讀英語雙學位，參加全國英語競賽。為著更好地提升社會工作服務的質量，我在不斷努力、學習和充電。

賞曼妙舞姿日，社工情更濃

白駒過隙，大三的我希望在前兩年的實務基礎之上，更加注重對于理論的研究和學習，并開始主動總結并撰寫自己的感悟和體會，讓實務得到理論的支撐，同時讓理論在實踐中得以檢驗。

士不可以不弘毅，正如中國科學家們任重而道遠的漫漫征途，遠方還有一段又一段曲折而又荊棘的道路等我前行，翻山越嶺而來，拋開一切浮華，沉浸于自己的服務與學業。我將以更加謙卑的心，去迎接體會我的“科學曼妙”，去感受我的“社工暖情”。