李英嘉，來自大連理工大學(xué)建設(shè)工程學(xué)部水利工程專業(yè)1904班。在2020-2021學(xué)年，她的20門必修課中有13門成績達(dá)到90分以上，加權(quán)平均成績90.83分，位列專業(yè)第一（1/143），獲得屈伯川獎學(xué)金、學(xué)習(xí)優(yōu)秀（一等）獎學(xué)金及全部五個單項獎學(xué)金。曾獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎、東三省大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎等獎項，曾帶隊代表大連理工大學(xué)參加全國結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽并榮獲三等獎。目前擔(dān)任建設(shè)工程學(xué)部學(xué)生會主席團(tuán)成員、建設(shè)工程學(xué)部學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展協(xié)會主席以及建設(shè)工程學(xué)部19級三級隊學(xué)習(xí)委員，受到同學(xué)們的廣泛好評。 “只要感興趣，那就邁出舒適圈勇敢地去做吧”

大一學(xué)年，李英嘉并沒有找到自己的興趣和目標(biāo)。大一結(jié)束的時候，她剛剛成年。經(jīng)過自我反思，她做出了決定：“我不能總像以前一樣活在舒適圈了，因為不確定而不敢嘗試，但總體上還沒有對未來進(jìn)行特別明確的規(guī)劃。其實現(xiàn)在我確定要一直深造，但沒有確定自己要從事什么專業(yè)。”她不斷探索自己對各方面活動的興趣，尋找自己熱愛的領(lǐng)域，廣泛參與“大創(chuàng)”、數(shù)學(xué)競賽、合唱比賽等活動，最終確定了適合自己的領(lǐng)域是學(xué)習(xí)與科研。

對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，李英嘉說：“在大二學(xué)年，我盡量做到選己所愛，從中發(fā)掘樂趣；如果不能，那么做到愛己所選。不管出于什么原因，只要做出了自己的選擇就要從中發(fā)掘樂趣和好的東西，并且盡己所能去做好，慢慢地有了一點(diǎn)成績后，會過得自信而快樂。”在結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中，李英嘉提前學(xué)習(xí)相關(guān)課程，當(dāng)她看到書本上的知識應(yīng)用在實際生活中，她倍受觸動，在欣喜的同時，也埋下了興趣的種子，對科研也多了幾分向往。她談及“結(jié)賽”時不禁感嘆，書中的理論知識真的是可以得到實現(xiàn)的：“我們用一兩百克竹子來承受兩百斤的重量，非常有意思，我也就慢慢對這個學(xué)科產(chǎn)生了興趣。”

“科研和競賽讓我變得更自信”

2019-2020學(xué)年的秋季學(xué)期，李英嘉參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目——基于真實場地波的地震波多阻尼人工擬合。剛剛大一的她協(xié)助學(xué)長進(jìn)行了一些科學(xué)實驗和論文的排版撰寫，為日后打下了堅實的基礎(chǔ)。也正是在這個過程中，李英嘉第一次接觸到了科研。她驚喜地發(fā)現(xiàn)：“科研沒有想象中那么困難。”李英嘉大一時參加了學(xué)部組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，在比賽中她表現(xiàn)出色，獲得了新生賽的一等獎，之后又參加了校賽、市賽，最終帶隊前往上海交通大學(xué)參加全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。“上大學(xué)之前我是一個內(nèi)向、懵懂的人。我從沒有想到自己能獲得在這些舞臺上展現(xiàn)才能的機(jī)會，這些競賽讓我認(rèn)識到了自己的能力，給了我自信。”

當(dāng)然，李英嘉在科創(chuàng)競賽上的成功是源于日常不斷的努力。競賽涉及的知識相比于日常學(xué)習(xí)，無疑是更多更復(fù)雜的。“很多東西我們之前沒有接觸過，在面對多學(xué)科融合的競賽時，就更需要我們平時的練習(xí)與自學(xué)。”對于競賽涉及的內(nèi)容，李英嘉會選擇利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行超前自學(xué)，也會去競賽相關(guān)的學(xué)科課堂旁聽，同時在多種多樣的競賽里不斷積累經(jīng)驗。“對于我來說，前沿知識和學(xué)術(shù)知識固然主要，但我覺得自己的收獲更體現(xiàn)在與朋友們同舟共濟(jì)共渡難關(guān)的經(jīng)歷，以及給予我站在更高舞臺上的自信心。”李英嘉說道。

“放棄不難，但堅持一定很酷”

李英嘉成績優(yōu)異，一直保有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)談到這一點(diǎn)時，她笑道：“其實要做到這樣也不是很難，需要我們對自己的學(xué)習(xí)和生活有明確的規(guī)劃，并長期堅持下去。今日事，今日畢。”不論多忙，李英嘉都會確保當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)理解消化了。“我們應(yīng)該過好每一天，也學(xué)好每一天，而不是到考試前才開始努力突擊。”在課堂上，她喜歡坐前排，因為這樣就可以非常直接地和老師進(jìn)行互動。“我認(rèn)為每個人都應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)方式，日復(fù)一日地堅持，你一定會看到堅持的意義。”李英嘉說。

在學(xué)習(xí)過程中，我們都會遇到這樣或那樣的問題，都會有迷茫和無助的時候，這需要我們及時調(diào)整心態(tài)，正如李英嘉所說：“世上每個人都有自己的‘發(fā)展時區(qū)’。逆境時，就按部就班地做自己的事情，默默提高自己，這樣等你迎來機(jī)會時，就可以很容易地把握住。”她認(rèn)為，大學(xué)衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多種，成績好是一種成功，在文體活動中綻放自己的魅力是一種成功，在社會實踐中擔(dān)當(dāng)責(zé)任、幫助他人也是一種成功。每個人都應(yīng)該不斷嘗試，找到自己比較擅長的事情，找到屬于自己的成功。不論什么事情，只要做得好，就都是一門藝術(shù)。堅信自己的選擇，熱愛自己的選擇，好好享受大學(xué)時光，做自己想做的事，成為自己想成為的人。

除了保持良好的學(xué)習(xí)成績，李英嘉也積極參與社會工作，目前擔(dān)任建設(shè)工程學(xué)部學(xué)生會主席團(tuán)成員以及學(xué)協(xié)主席、19級三級隊的級隊學(xué)委，曾參與組織建工學(xué)部畢業(yè)典禮和迎新活動。“服務(wù)同學(xué)，提升自己”是李英嘉的宗旨。在學(xué)習(xí)和工作的協(xié)調(diào)方面，李英嘉有自己的見解：“作為學(xué)生，還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，但我可以犧牲其他的時間，比如休息娛樂時間去做社會工作。社會工作是一個以心換心的過程，最重要的還是做好自己，保持一顆真誠善良的心。”

“不做被選擇的人，而要做被需要的人”

當(dāng)然，李英嘉也會為了分?jǐn)?shù)苦惱，為努力很久卻沒有結(jié)果而失落。但在不斷嘗試后，她終于找到了自己想要堅定走下去的道路，找到了努力的理由，找到了未來的目標(biāo)。李英嘉當(dāng)然也在意自己考試的分?jǐn)?shù)、獲得競賽的獎項和實踐的成果，但是她會更注重過程，“不要太在意結(jié)果，所有的努力都是為了提高我們自己。”

她認(rèn)為，從長遠(yuǎn)的角度來看，能決定她未來過得好不好、幸不幸福的，不是她大學(xué)期間獲得的分?jǐn)?shù)和獎項，而是她從中收獲的能力、經(jīng)驗和友情，切忌因小失大。

“作為一名大工的學(xué)生，將成績和能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、創(chuàng)造力確實是我的夢想。雖然我不知道自己未來能做到哪一步，但我希望能通過現(xiàn)在的努力不讓未來的自己為了生存疲于奔命，變成一個完完全全的俗人，而是能夠成為一個自己喜歡的、被需要的、而非被挑選的人。”

“要將成績轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和創(chuàng)造力”

書本知識是抽象的，看似遙不可及，而李英嘉對此有自己的看法。她認(rèn)為書本知識應(yīng)當(dāng)與社會生活密切聯(lián)系，社會實踐活動應(yīng)當(dāng)有實際意義。于是她結(jié)合專業(yè)與興趣，選擇參加了“無聲的記憶”寒假實踐。她在大連中山廣場、天津街等地考察建筑群，嘗試?yán)斫馕丛�了解的知識，也感受歷史的厚重。談到感受時，她這樣回答：“那里的建筑大多是西洋建筑。作為一個建工人，我希望中國的建筑可以走在世界前沿。”

“理想主義”是一個很適合形容李英嘉的詞，它代表著她對知識的熱愛，代表著她對人和事負(fù)責(zé)的態(tài)度。從敏感到自信，從懵懂到從容，李英嘉詮釋著她對理想的不懈追求，詮釋著她的真誠和熱切，詮釋著她在自己世界里堅定的步伐。