李英嘉,來自大連理工大學(xué)建設(shè)工程學(xué)部水利工程專業(yè)1904班。在2020-2021學(xué)年,她的20門必修課中有13門成績達(dá)到90分以上,加權(quán)平均成績90.83分,位列專業(yè)第一(1/143),獲得屈伯川獎學(xué)金、學(xué)習(xí)優(yōu)秀(一等)獎學(xué)金及全部五個單項獎學(xué)金。曾獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎、東三省大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎等獎項,曾帶隊代表大連理工大學(xué)參加全國結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽并榮獲三等獎。目前擔(dān)任建設(shè)工程學(xué)部學(xué)生會主席團(tuán)成員、建設(shè)工程學(xué)部學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展協(xié)會主席以及建設(shè)工程學(xué)部19級三級隊學(xué)習(xí)委員,受到同學(xué)們的廣泛好評。
“只要感興趣,那就邁出舒適圈勇敢地去做吧”
大一學(xué)年,李英嘉并沒有找到自己的興趣和目標(biāo)。大一結(jié)束的時候,她剛剛成年。經(jīng)過自我反思,她做出了決定:“我不能總像以前一樣活在舒適圈了,因為不確定而不敢嘗試,但總體上還沒有對未來進(jìn)行特別明確的規(guī)劃。其實現(xiàn)在我確定要一直深造,但沒有確定自己要從事什么專業(yè)。”她不斷探索自己對各方面活動的興趣,尋找自己熱愛的領(lǐng)域,廣泛參與“大創(chuàng)”、數(shù)學(xué)競賽、合唱比賽等活動,最終確定了適合自己的領(lǐng)域是學(xué)習(xí)與科研。
對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,李英嘉說:“在大二學(xué)年,我盡量做到選己所愛,從中發(fā)掘樂趣;如果不能,那么做到愛己所選。不管出于什么原因,只要做出了自己的選擇就要從中發(fā)掘樂趣和好的東西,并且盡己所能去做好,慢慢地有了一點(diǎn)成績后,會過得自信而快樂。”在結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中,李英嘉提前學(xué)習(xí)相關(guān)課程,當(dāng)她看到書本上的知識應(yīng)用在實際生活中,她倍受觸動,在欣喜的同時,也埋下了興趣的種子,對科研也多了幾分向往。她談及“結(jié)賽”時不禁感嘆,書中的理論知識真的是可以得到實現(xiàn)的:“我們用一兩百克竹子來承受兩百斤的重量,非常有意思,我也就慢慢對這個學(xué)科產(chǎn)生了興趣。”
“科研和競賽讓我變得更自信”
2019-2020學(xué)年的秋季學(xué)期,李英嘉參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目——基于真實場地波的地震波多阻尼人工擬合。剛剛大一的她協(xié)助學(xué)長進(jìn)行了一些科學(xué)實驗和論文的排版撰寫,為日后打下了堅實的基礎(chǔ)。也正是在這個過程中,李英嘉第一次接觸到了科研。她驚喜地發(fā)現(xiàn):“科研沒有想象中那么困難。”李英嘉大一時參加了學(xué)部組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽,在比賽中她表現(xiàn)出色,獲得了新生賽的一等獎,之后又參加了校賽、市賽,最終帶隊前往上海交通大學(xué)參加全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。“上大學(xué)之前我是一個內(nèi)向、懵懂的人。我從沒有想到自己能獲得在這些舞臺上展現(xiàn)才能的機(jī)會,這些競賽讓我認(rèn)識到了自己的能力,給了我自信。”
當(dāng)然,李英嘉在科創(chuàng)競賽上的成功是源于日常不斷的努力。競賽涉及的知識相比于日常學(xué)習(xí),無疑是更多更復(fù)雜的。“很多東西我們之前沒有接觸過,在面對多學(xué)科融合的競賽時,就更需要我們平時的練習(xí)與自學(xué)。”對于競賽涉及的內(nèi)容,李英嘉會選擇利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行超前自學(xué),也會去競賽相關(guān)的學(xué)科課堂旁聽,同時在多種多樣的競賽里不斷積累經(jīng)驗。“對于我來說,前沿知識和學(xué)術(shù)知識固然主要,但我覺得自己的收獲更體現(xiàn)在與朋友們同舟共濟(jì)共渡難關(guān)的經(jīng)歷,以及給予我站在更高舞臺上的自信心。”李英嘉說道。
“放棄不難,但堅持一定很酷”
李英嘉成績優(yōu)異,一直保有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)談到這一點(diǎn)時,她笑道:“其實要做到這樣也不是很難,需要我們對自己的學(xué)習(xí)和生活有明確的規(guī)劃,并長期堅持下去。今日事,今日畢。”不論多忙,李英嘉都會確保當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)理解消化了。“我們應(yīng)該過好每一天,也學(xué)好每一天,而不是到考試前才開始努力突擊。”在課堂上,她喜歡坐前排,因為這樣就可以非常直接地和老師進(jìn)行互動。“我認(rèn)為每個人都應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)方式,日復(fù)一日地堅持,你一定會看到堅持的意義。”李英嘉說。
在學(xué)習(xí)過程中,我們都會遇到這樣或那樣的問題,都會有迷茫和無助的時候,這需要我們及時調(diào)整心態(tài),正如李英嘉所說:“世上每個人都有自己的‘發(fā)展時區(qū)’。逆境時,就按部就班地做自己的事情,默默提高自己,這樣等你迎來機(jī)會時,就可以很容易地把握住。”她認(rèn)為,大學(xué)衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多種,成績好是一種成功,在文體活動中綻放自己的魅力是一種成功,在社會實踐中擔(dān)當(dāng)責(zé)任、幫助他人也是一種成功。每個人都應(yīng)該不斷嘗試,找到自己比較擅長的事情,找到屬于自己的成功。不論什么事情,只要做得好,就都是一門藝術(shù)。堅信自己的選擇,熱愛自己的選擇,好好享受大學(xué)時光,做自己想做的事,成為自己想成為的人。
除了保持良好的學(xué)習(xí)成績,李英嘉也積極參與社會工作,目前擔(dān)任建設(shè)工程學(xué)部學(xué)生會主席團(tuán)成員以及學(xué)協(xié)主席、19級三級隊的級隊學(xué)委,曾參與組織建工學(xué)部畢業(yè)典禮和迎新活動。“服務(wù)同學(xué),提升自己”是李英嘉的宗旨。在學(xué)習(xí)和工作的協(xié)調(diào)方面,李英嘉有自己的見解:“作為學(xué)生,還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重,但我可以犧牲其他的時間,比如休息娛樂時間去做社會工作。社會工作是一個以心換心的過程,最重要的還是做好自己,保持一顆真誠善良的心。”
“不做被選擇的人,而要做被需要的人”
當(dāng)然,李英嘉也會為了分?jǐn)?shù)苦惱,為努力很久卻沒有結(jié)果而失落。但在不斷嘗試后,她終于找到了自己想要堅定走下去的道路,找到了努力的理由,找到了未來的目標(biāo)。李英嘉當(dāng)然也在意自己考試的分?jǐn)?shù)、獲得競賽的獎項和實踐的成果,但是她會更注重過程,“不要太在意結(jié)果,所有的努力都是為了提高我們自己。”
她認(rèn)為,從長遠(yuǎn)的角度來看,能決定她未來過得好不好、幸不幸福的,不是她大學(xué)期間獲得的分?jǐn)?shù)和獎項,而是她從中收獲的能力、經(jīng)驗和友情,切忌因小失大。
“作為一名大工的學(xué)生,將成績和能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、創(chuàng)造力確實是我的夢想。雖然我不知道自己未來能做到哪一步,但我希望能通過現(xiàn)在的努力不讓未來的自己為了生存疲于奔命,變成一個完完全全的俗人,而是能夠成為一個自己喜歡的、被需要的、而非被挑選的人。”
“要將成績轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和創(chuàng)造力”
書本知識是抽象的,看似遙不可及,而李英嘉對此有自己的看法。她認(rèn)為書本知識應(yīng)當(dāng)與社會生活密切聯(lián)系,社會實踐活動應(yīng)當(dāng)有實際意義。于是她結(jié)合專業(yè)與興趣,選擇參加了“無聲的記憶”寒假實踐。她在大連中山廣場、天津街等地考察建筑群,嘗試?yán)斫馕丛私獾闹R,也感受歷史的厚重。談到感受時,她這樣回答:“那里的建筑大多是西洋建筑。作為一個建工人,我希望中國的建筑可以走在世界前沿。”
“理想主義”是一個很適合形容李英嘉的詞,它代表著她對知識的熱愛,代表著她對人和事負(fù)責(zé)的態(tài)度。從敏感到自信,從懵懂到從容,李英嘉詮釋著她對理想的不懈追求,詮釋著她的真誠和熱切,詮釋著她在自己世界里堅定的步伐。