從湖北赤壁到恩施，再到貴州，今年24歲的崔嘉欣已有4次支教經歷。尤其是扎根貴州余慶一年，讓她對支教二字的理解更為深刻：“愛是教育的本源和歸宿，很慶幸自己能邊感悟邊踐行。” 崔嘉欣是華中師范大學一名碩士研究生。談及支教，她直言是受老師的影響：“從小到大，老師就像一盞燈，一直指引著我。讓我也有了一個教師夢，想幫助更多人。”

2017年，當時還在讀本科的崔嘉欣成為一名預備黨員。為了能到基層鍛煉，她利用暑假時間，先后到赤壁、恩施支教，其間跟同學一起到村民家借宿，在政府辦公室打地鋪，甚至還睡過睡袋。盡管沒少吃苦，崔嘉欣仍然堅持下來，并想進一步挑戰自己。

2019年8月，作為中國青年志愿者第21屆研究生支教團的一員，崔嘉欣毅然踏上貴州這片熱土，奔赴遵義市余慶縣他山中學，開展為期一年的支教。

“來之前，學校特意提前組織培訓，涉及教育教學、政治理論、行政管理、安全教育等內容。我還報名參加了全國教學技能比賽，以賽代練。”雖然做了精心準備，但剛到他山中學，崔嘉欣被安排教英語，還是有些措手不及，“我是學物理的，現在要立馬轉換身份，負責3個班189個孩子的英語課，其中還有一個是體育特長班，跨度實在有點大。”

他山中學是余慶縣的一所獨立高級中學，2014年建成使用。因師資力量薄弱，生源質量不佳，這里的孩子英語基礎普遍偏差。

“第一次月考，3個班的英語成績處于下游，真給了我一個下馬威。”看到眼前孩子們的處境，崔嘉欣明白了學校的用意，“學校缺什么，讓你教什么，這才是支教的意義所在。如果能用一年的青春成就這些孩子，再苦再累也值！”

崔嘉欣隨即聯系家里，把自己之前的英語筆記、教材寄了過來。她又借助視頻學習，豐富教學方式和內容，努力將課堂變得生動有趣，“每天至少3節課，不是上課就是備課，經常忙到凌晨。”

眼見孩子們的學習剛有起色，突如其來的疫情打亂了計劃。好在這群孩子很爭氣，英語成績穩步提升。期末考試時，3個班均位于同類班級的前列，崔嘉欣高興得合不攏嘴。

除了英語教學，崔嘉欣還拓展支教內容，盡力為孩子們提供更多服務。“在易地扶貧搬遷安置點創辦‘華博學堂’，通過豐富多樣的活動，為70多名留守兒童營造溫馨快樂的成長環境。”崔嘉欣介紹，為幫助孩子們開闊眼界，她還組織策劃兩屆“筑夢華大·與愛同行”公益訪學項目，累計籌集善款近20萬元，幫助72名山里娃走出大山、到武漢訪學，為他們成長成才注入動力。

崔嘉欣仍然記得，班里的一個男孩曾因成績不好而輟學打工，她勸說半個多月后，他才重拾信心、重返校園。“既要琢磨課堂教學，又要關注孩子們的心理變化。每個孩子都有他的閃光點，學習路上，一個都不能少。”崔嘉欣說。

“直到現在，大學寢室里還備有余慶的辣椒醬，以前根本吃不慣，現在不吃倒有些不習慣。”如今，早已支教期滿的崔嘉欣，仍然惦記著遠在貴州的孩子們，“我一直跟他們保持著聯系，今年還打算再去余慶。”

因為這段寶貴的經歷，崔嘉欣對未來規劃也更加清晰：“教師是我的第一目標，想幫助更多孩子走出大山，讓他們像自己一樣，勇敢追逐自己的夢想。”