陜西省長武縣支教之行是我第二次的支教旅途，同時也是我生命的第二次啟程。堅守不變的承諾，跨越山川的阻隔，我終于走上了陜西長武西關小學的三尺講臺。
三尺講臺傳道授業

寓教于樂，用孩子們的方式傳承國學經典

初到陜西省長武縣西關小學時，我發現學生們對于國學的真正內涵認知度很低，雖然掌握一定的文學常識，但是對于國學的定義以及生活中的國學處于一個朦朧的狀態。

因此，為了培養孩子們從小對于國學的認知，傳承國學經典，更好地發揚國學精神，我采取了趣味教學和實踐中教學的方式，讓孩子們在多維度的學習過程中提升國學的興趣和掌握程度。支教過程中，我始終堅守寓教于樂和潛移默化的教學方式，詮釋一名國學老師“傳道、授業、解惑”的神圣職責，詮釋著一名支教志愿者的初心和堅持。

興趣引導，為孩子們的學習生活帶來樂趣

我在國學課程注重動畫視頻和故事分享的講授方法，針對低年級的學生，注重將美術、手工、舞蹈國學元素的融合，從傳統節日入手，觀看關于傳統節日的動畫視頻，繪畫一幅自己心目中傳統節日的景象；以孝道為課程主旨，將國學的中華孝道融入舞蹈的元素，并通過漢服表演展示，手工制作方面制作感恩賀卡，寫一封感恩的信傳承這份傳統美德。

我始終秉持立己達人的信念，不僅教給學生知識，而且將“敦尚行實，明體達用”的泰州學院校訓帶去了陜西，以自己的言行和人格魅力，潛移默化地影響著學生。

亦師亦友，呵護孩子們快樂成長

支教過程中，我不僅擔任孩子們的國學老師，還是孩子們下課時的玩伴，自學了舞蹈，并將中華孝道的國學元素融入孩子們喜愛的舞蹈當中，第一次成為舞蹈老師，真是一次難得的體驗。

每當下課，總會有一群學生圍繞在辦公室門口，小聲嘀咕著示意我出去和他們一起玩耍，我既是“老鷹捉小雞”中的老母雞，又是“鬼捉人“中的鬼。整個操場的上空都回蕩著我們的笑聲，真實而又釋然，仿佛自己也回到了童年時代。興趣永遠是最好的老師，陪伴也永遠是最好的學習方式，相信孩子們在這樣的環境下能夠健康快樂地成長。

款款寄情溫暖人心

任重而道遠，唯有堅持

除了擔任孩子們的國學老師外，我還是支教團隊的宣傳核心，承擔著支教團的內宣和外宣工作，雖然知道此次支教之行一定很勞累，但是還是義無反顧地前往，為了團隊，也為了學社。

通過團隊成員的共同努力和堅持，我們成功完成了高質量高標準的宣傳工作。作為有志大學生，此次跨省支教獲得了當地縣委領導的支持，并得到了長武縣電視臺的采訪和宣傳，此外在中國青年網上成功發表了關于我們日常支教活動的投稿。

宣傳不是一個向外界推銷自己，利己獲利的手段，而是一個讓大眾知道伯藜支教團存在的平臺，讓更多的人知道我們學子在無償地進行公益支教，為的是給孩子們一片看得到的天空。同時，作為當代大學生的我們也積極響應時代的號召，磨練自己，奉獻社會。路漫漫其修遠兮，我們將砥礪前行。

精準扶貧，一次洗滌心靈的家訪

為了掌握班級貧困學生的家庭狀況，伯藜支教團10名支教老師在當地縣委領導的帶領下，走后走訪了幾戶貧困學生家庭，了解其家庭人口情況、學生在家情況以及和家長交流學生的在校情況等等。

我們深知扶貧工作的重要性，作為當代大學生更應該時刻關注社會時政，從自身做起，發揮支教志愿者的先進作用，深入走訪貧困家庭，了解貧困地區的致貧原因和實際情況，并盡自己的一份力量為孩子們做實事，從實際出發，將我們身上的這份責任和關愛給予更多的人，將愛傳遞下去。

堅守使命揮灑青春

在剛踏入這所西關小學的開班儀式上，當地縣委領導和學校校長為我們十名支教老師們頒發了榮譽聘書，給與我們認可和肯定，同樣也給予了希望和信心，那份來自陜西人民的淳樸和真實使我們頗受感動。

在我們支教期間，當地縣委領導也曾到訪西關小學，送來瓜果慰問我們，高度贊揚了我們敢于吃苦、樂于奉獻的精神，我們也表示將會發揚當代大學生應有的責任和擔當，充分利用支教時光，給孩子們一個不一樣的暑期生活，奉獻自己的青春力量。無論是和長武電視臺人員的交流，還是和公交車上司機的寒暄，在這個小小的縣城里，都充滿著直達人心的溫暖和感動，這更加堅定了我們支教團前往的信念和方向。

在教師這一行，我走進了一步。從一開始不懂得怎么和孩子們相處的懵懂的愛哭的女孩，已然成長為一個對待教學工作井井有條的任課教師，支教對于我而講，不僅僅是一次重新認識自己，磨練自己的機會，更是一次相識更多的人，收獲更多情誼的機會。到最需要我的地方綻放我的青春光彩，投入到貧困地區支教，給那里的孩子們一片看得到的天空，積極響應這個時代對大學生的號召，不辜負這個時代給與我們的期望，在實現中國夢的偉大實踐中書寫自己別樣精彩的人生，真正做到無怨無悔。

對于支教，沒有過多的言語，只希望做到問心無愧，教書育人，在帶去知識的同時，也讓那里的孩子們感受到我們的溫暖和陪伴。在這趟旅途中，能夠重新認識自己，打開生命中的另一個自己，努力地讓他人和自己都變得更好，做到青春無悔，這也是我們選擇支教的原因。