初中時，我的心里就埋下了支教的種子，隨著時間的流逝，這顆種子漸漸在我心里生根發(fā)芽。我向往的是西部的那片藍天，向往的是山區(qū)的那片森林，向往的是孩子們樸實的笑臉。無論如何，我一定要去支教，因為這是我年少時期就開始的夢。 步入大學(xué)之后，社團招新那天得知學(xué)校有支教隊，我毫不猶豫的加入了知行學(xué)會，只是為了能離我的夢更近一些。終于，在這個夏天，我與二十一個小伙伴們一起來到了安陽縣南郭村安玻希望小學(xué)，開始了我們的支教生活。？

提起“支教”，腦子能聯(lián)想到的詞一定還有“苦”和“累”。來到這里的第一天，我感受到了來自鄉(xiāng)村的那份樸實和落后：露天的旱廁遠在操場旁邊，睡覺的地方是舞蹈教室，浴室的熱水冷水難以掌控……但這些看似難以克服的困難，久而久之卻變成了支教生活中的樂趣。分組做飯從一開始的生疏到變著花樣改善伙食，隊員們的廚藝以肉眼可見的速度增長著；女生們總是成群結(jié)隊的一起去洗漱，伴隨著歡聲笑語；每天晚上抓蟲子的情景總會在女生宿舍上演一遍，雖然場面混亂倒也不失歡樂。條件有限，但我們樂在其中。？

雖然支教的集體生活充滿了樂趣，但管理班級的過程卻并不順利，同學(xué)們正是調(diào)皮的年紀(jì)，上課常常亂作一團。作為班主任，我不可能放任不管，但他們并不怕我，我的威懾力并不足以讓所有同學(xué)都乖乖聽話，有幾個同學(xué)一直都很皮。每次我大喊“安靜！”之后，他們會短暫的安靜幾秒，然后又變成之前的樣子，我的挫敗感油然而生。

直到有一次我給他們上了一堂班會課，課上主要講了紀(jì)律問題，他們才變得聽話。我對他們說，“我是你們?yōu)槠谝粋�月的班主任，很快我就要走了，回到自己的家鄉(xiāng)，并且不出意外的話我們可能以后也不會再見面了。所以我希望你們可以乖一點，我希望很多年后當(dāng)我想起你們的時候，每個人都是可愛的，而不是誰誰誰一直很調(diào)皮不聽話。我希望我們都能給彼此留下很好的印象。”這些話可能有點沉重，但這是我內(nèi)心深處最真實的想法，字里行間藏著我對他們的期望與不舍。雖然每次他們不聽話的時候我都會生氣，但是當(dāng)一群天真爛漫的小孩滿心歡喜的對我講各種話，圍繞著我在我耳邊嘰嘰喳喳的喊“老師，老師！”的時候，我所感受到的是喜悅和滿足。

？一個月的時間并不長，我想帶給他們的是更長遠的的東西。英語課上我教給他們音標(biāo)，班會課上我教給他們遵守紀(jì)律和團結(jié)友愛，安全教育課上我教給他們關(guān)于安全方面的知識。我竭盡所能地教給他們更多東西，這樣他們以后想起這些的時候，或許順便也能想起我。我會一直記得他們，記得這個熱烈的夏天，我希望他們也能記住我，那個小小的班主任，小小的英語老師。？

支教生活是彩色的，是難忘的，是十分有意義的一段日子。我不敢自詡改變了他們什么，但我看到了一些孩子的潛力，注意到了一些孩子的內(nèi)向和不合群，發(fā)現(xiàn)了一些問題也解決了一些問題，這些是我來到這里的最大的意義。而他們也教會了我很多東西，一次次的備課和上課鍛煉了我的能力，日復(fù)一日的相處讓我收獲了珍貴的情誼。我是老師，更是他們的朋友。

？有風(fēng)自南，翼彼新苗。受別人的影響，我選擇了支教，或許這群小朋友之中也會有人因為我們的到來而走向支教。一個人的力量是有限的，但是思想和精神可以被傳承下去，從而影響更多的人。很慶幸當(dāng)時的我毫不猶豫的把握住了這個支教的機會，認識了很不錯的伙伴們，感受到了真正的少年氣和朝氣蓬勃，讓這個原本平凡普通的夏天變得熱烈而圓滿，成為了我十幾年來最棒的一個夏天。