七月流火，驕陽(yáng)炙烈，木葉扶疏。2021年7月11日至16日，為增長(zhǎng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助鄉(xiāng)村孩童了解各學(xué)科知識(shí)概要。廣東石油化工學(xué)院組織大學(xué)生舉辦“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。其中，七彩筑夢(mèng)服務(wù)志愿隊(duì)來到高州市大井鎮(zhèn)六祥村委會(huì)將軍村進(jìn)行志愿活動(dòng)。 是這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我屢次拿起筆構(gòu)想。從眸光匆匆略過黨史教育，鄉(xiāng)村歸屬感的問卷到日程表早上八點(diǎn)鐘的閱讀課。這是我第一次以“師者”的身份來面對(duì)比我年少許多的孩童。在出發(fā)之前，我內(nèi)心多少是有點(diǎn)忐忑的。捫心自問，以我所有的能力是否足以擔(dān)當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，給鄉(xiāng)村里的孩子們呈現(xiàn)她們未曾見過的廣袤世界呢?然后翻來覆去，腦子里居然滾動(dòng)起了“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，愈發(fā)感到責(zé)任重大了。

不過時(shí)間總是推進(jìn)得很快的。就像之前我還在電腦上敲打著日程信息，一晃間就看見了刻著“將軍村”三個(gè)大字的黃石。紅色的，反光在陽(yáng)光下有些耀眼，像紅纓槍。然后前面飛出一群孩子，短發(fā)的、披散著長(zhǎng)發(fā)的、寸頭的、白色小裙子、橙色T恤、小涼鞋、赤腳的……皆有。然后他們伸著手指點(diǎn)“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)......”哦，原來是在數(shù)我們。

一時(shí)間，我就放松下來了。他們和我小時(shí)候，一模一樣。也是在這時(shí)，隱約意識(shí)到，鄉(xiāng)村和城市，本不是我們之間的隔閡。不能因?yàn)榧恿藗�(gè)定語(yǔ)，孩子就不是孩子了。我們常說去幫助、教育鄉(xiāng)村孩子，其實(shí)是用我們相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)識(shí)，或者說是我們比他們看多了一些風(fēng)景的眉目，去感染他們，讓他們對(duì)藝術(shù)、心理、黨史，諸如此類的方面更感興趣，去生長(zhǎng)屬于他們的眉目，看他們的風(fēng)景。

傍晚。在我們24個(gè)人研究完村子的大鍋，順利地煮出三四個(gè)家常小菜時(shí)，竟然有一種奇特的滿足感。就好像，在這里吃了一餐飯，就更接近于這里的人了。然后，眾人排隊(duì)洗漱，洗衣，回房。還來得及看看外面的天空暗下的模樣。時(shí)間就這樣流轉(zhuǎn)入夜。我在客廳的地板上鋪了涼席枕著雙臂，在風(fēng)扇的嗡嗡聲中有些怔然。蟬聲很聒噪，襯得夜色更暗，空氣更熱。

我突然想起來一個(gè)小女孩遞給我的一片什么葉子，我不認(rèn)識(shí)，但是有種幽幽的很綿長(zhǎng)的香氣。我覺得，我們和他們相比，其實(shí)是有很明顯的短處的。對(duì)于自然山野的親近與感受，還有基本的生活技能的掌握，我們還是太差了。然后我想起在樓上俯視下去的胡同，有個(gè)孩子突然抬頭看我，眼光清凌凌的。這種感覺，就好像我驚擾了一只在溪澗邊飲水的鹿。

這種跟自然環(huán)境和諧的氣質(zhì)，讓我覺得很舒服。然后看著照片里我們的牛仔褲、旗幟，在草木間有種撕裂感。我想，于此，或許有點(diǎn)偏離。我們好像懷著改變一些什么的想法，整個(gè)人就變得銳利起來。而恰恰相反，之后讓我們相處融洽的，就是那些最本真的東西。那么與其說是我們來“教”，不如說是他們磨去了我們被城市鈍化的棱角，以自然的姿態(tài)。

在折紙課上，為了能教孩子們制作更多的手工藝品，我們連夜看小視頻學(xué)習(xí)如何折紙，然后在課上他們拿著紙一步一步跟著學(xué)。令我感動(dòng)的是大家只做一件事的沉浸感。這不在于課有多復(fù)雜，含金量有多高，我們沒有說藝術(shù)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)有多么多么重要……不過體會(huì)就在那里。在用彩筆涂上顏色的時(shí)候、在展開一只千紙鶴的時(shí)候、在撫平一張紙的時(shí)候。教和玩或許是一回事吧？我這樣想。其實(shí)面對(duì)孩子，我們的學(xué)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)足夠了。那么，讓他們接納我們，在開懷肆意時(shí)記住那些我們想要傳達(dá)的，那些稱之為“藝術(shù)”的東西，才是最重要的。

或許在轉(zhuǎn)角之后還會(huì)聽見笑聲，葉葉起清風(fēng)，在圍墻與圍墻之外。我們，居將軍村俯仰，很是暢懷。