有一種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。不知不覺，時光如白駒過隙，這段支教的日子，到此就告一段落了。
支教生活是一種歷練，更是一次生活自我的機會。

2021年9月，跟著我們隊長，我又開始了我大學(xué)生涯中第二次支教——中國青少年發(fā)展基金會與深圳市平安公益基金會共同舉辦的線上支教活動。其實，我很感謝這兩大基金會能給我們，給孩子們提供這樣一個機會，讓我們?nèi)ンw驗，去感悟現(xiàn)實生活中真實存在的價值。

這次，我們團隊對接的是一所山東日照的希望小學(xué)，是社會各界愛心人士共同建立的愛心小學(xué)。一批批志愿者在不停地投身到支教活動中，在支教活動中燃燒自己的青春，我們團隊也是其中之一。

爽朗的“老師好”伴隨著秋風(fēng)吹拂，縈繞在教室的四周。開心的笑容寫滿了孩子們的臉頰。在對方老師的引導(dǎo)下，部分班級的孩子們開始走入教室，拿起課本，開始了新的學(xué)習(xí)。然而不是所有的回憶都是甜的，就像知識并不都是有趣的。然而，那些看起來枯燥無味的知識在孩子們的朗讀中開始變得生動起來。科普視頻和驚喜小視頻的播放也讓一個個充滿童真的夢想開始肆意的飛翔，歡聲笑語也充盈在孩子們的周圍。

我們團隊成員也抱著對孩子的喜歡，對支教的熱愛，做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識點等，讓孩子們知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽其他隊友們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。便于完善教學(xué)。

每一位為隊員都在深深地感嘆當(dāng)教師的默默無聞，這微薄而默默地耕耘真不容易呀！這次實踐讓每一位隊員都認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生進行教學(xué)，方式可以有多種，也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答，不論對錯，老師也要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵，幫助孩子們樹立信心。

回首望去，我們和孩子們其實是一個相互學(xué)習(xí)相互成長的關(guān)系，但我想，或許我還沒能真正成為一個合格的老師。但我并不會止步于此，在將來，我依舊還是那個熱愛支教，喜歡孩子們的老師！

支教并不只是支教本身，更是我們大學(xué)生主動承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn)。

只有真真正正地體驗過支教才知道支教究竟是怎樣的一個概念，這其中的意義究竟有多大。日照志愿小學(xué)是我成長的第二個站牌，也希望我能在將來的道路上不斷奮斗不斷前進，越走越遠。

我很感謝我的孩子們，永遠帶給我最燦爛的笑臉，讓我相信世間的純真；也很感謝這次支教的歷練，讓我得以更精彩的成長。

愿此去前程似錦，再相逢依然如故。