今天是7月13日，也是我參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第八天。支教時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半，在這一個(gè)星期以來(lái)，我所體會(huì)到的感受是前所未有的。我也深刻感受到了支教的意義。用心去對(duì)待，盡自己微薄的力量，哪怕僅僅只影響到一個(gè)孩子，那么我所做的就有意義。 我是五年級(jí)的語(yǔ)文老師兼三、四、五、六年級(jí)的音樂(lè)老師。記得我上第一節(jié)課之前的那天晚上，我反復(fù)修改完善，最終做出了一個(gè)我比較滿意的古詩(shī)鑒賞的PPT，之后還寫好了我上課的教案。第一堂課，第一次面對(duì)這么多孩子，看著他們稚嫩臉和期待期待的眼神。顯然我有些緊張，上課的時(shí)候斷片了幾次。好在準(zhǔn)備比較充分，所以總體還是比較順利。第一堂課也讓我第一次體驗(yàn)到了當(dāng)老師的感受。我體會(huì)到了，下課的時(shí)候一群孩子想海浪一樣擁向你，是那么熱烈那么溫暖那么美好。

在白石小學(xué)的支教生活中，我感受到了很多孩子的熱情，也體會(huì)到當(dāng)老師的不易，一名合格的老師得有足夠廣博的知識(shí)，足夠充沛的精力，足夠多的耐心，足夠多的愛(ài)，去愛(ài)護(hù)、感動(dòng)、教育那么多的學(xué)生。跟學(xué)生在一起相處的日子有酸也有甜，我也學(xué)會(huì)了怎樣對(duì)待不同的學(xué)生。與孩子不斷接觸后，我發(fā)現(xiàn)他們有著各種各樣的性格。有些孩子性格外向，會(huì)主動(dòng)和老師交流。有些孩子卻總是一個(gè)人獨(dú)自在教室角落的位置，他們不會(huì)主動(dòng)靠近你，甚至是不會(huì)跟別的同學(xué)一起玩耍。面對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我嘗試著走近他們。我在他們下課的時(shí)候，就嘗試著跟他們交流。我一個(gè)人靜靜地坐在他們旁邊的位置，小聲地跟他們說(shuō)話。我主動(dòng)述說(shuō)自己性格和喜好，述說(shuō)自己的往事。談話中，我看到了他們久違的笑容。漸漸地，他們也開(kāi)始和我說(shuō)話，再后來(lái)他們會(huì)主動(dòng)和我打招呼。這是很讓我開(kāi)心和自豪的。

讓我深受觸動(dòng)的是，孩子們每天需要走一個(gè)多小時(shí)的山路才能到達(dá)學(xué)校。而且沿途是沒(méi)有書店、診所、便利店的。我和我的隊(duì)員，每次送孩子們回家的途中，衣服都出汗?jié)裢噶耍�第二天起床腳也十分的酸痛。何況他們還只是孩子。每次送他們回去，我都會(huì)跟他們多說(shuō)說(shuō)話，鼓勵(lì)他們一定要努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，走出這大山。

在家訪之后，我們也了解到。這些孩子絕大多數(shù)都是留守兒童，因?yàn)樵谶@貧困山區(qū)沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他們的父母不得不外出務(wù)工。他們的父母可能一年才回來(lái)一次。每當(dāng)談到是否想爸爸媽媽，孩子們都支支吾吾地回答。孩子們?cè)谏�活上遇到什么傷心事難過(guò)事也選擇藏在心里，不會(huì)和爸爸媽媽訴說(shuō)。了解到這些情況后，我心中思緒萬(wàn)千，我也不知道該怎么做。我唯一能做到的，就是用心去對(duì)待他們，盡我最大的努力去傳授他們知識(shí)、去鼓勵(lì)他們努力朝夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。

前方的路也許漫長(zhǎng)曲折，你會(huì)迷失方向。但是孩子們，請(qǐng)你們記住。路在腳下，夢(mèng)在前方。要堅(jiān)持不懈地走下去，能改變命運(yùn)的是堅(jiān)定的信念和不斷的努力。請(qǐng)永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)未來(lái)的期待和希望。