轉(zhuǎn)眼間，七月的風吹到了中旬，天氣愈發(fā)炎熱。掐指一想，今天，7月14日，已經(jīng)到了湖北第二師范學院“九系宜都，情暖清江”實踐隊線上教學的第五個日子。在此期間，我們志愿者秉持對孩子們假期生活的豐富以及為當?shù)貎和瘞�來知識灌溉的信念，以認真負責的態(tài)度積極為孩子們備課。

這是我嚴格意義上第一次當教師，不同于以往給身邊親戚朋友的孩子講課，首先是規(guī)模上，我面對的教學對象有二十多人，遠遠超過了以前兩三人的數(shù)量。正是面對這么多孩子，我的內(nèi)心才深有壓力，如果我有一個小點沒講好，那豈不是誤人子弟，耽誤了那么多祖國的花朵嗎？抱著這一負擔，在線上教學開始的前兩天，我的緊張之情溢于言表，四十幾分鐘的課堂，我感覺應(yīng)該有四分之一的時間是流失于我的停頓之中。？

當然，人怎么可能因此就停滯不前、原地踏步呢？為了改變現(xiàn)狀，我邀請了我同年級的教學組進入我的課堂聽課。在課后，我跟他們一同探討，如何才能使自己的課堂不是卡卡頓頓。通過一系列激烈的討論，我獲得了幾個方法。

第一個便是在教學形式上要多樣，激發(fā)學生興趣。在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學時，應(yīng)利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。根據(jù)大家的經(jīng)驗，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。慢慢地將之與我的課堂結(jié)合起來，我的課堂情況得到了不少改善。？

第二點便是要學會傾聽、善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內(nèi)心需要;傾聽，將使我更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，原本呆板的課堂因此而生動起來。？

最后也是我個人認為最重要的：建立良好的師生關(guān)系。教育學認為:“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關(guān)系，是學生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

這次的暑期社會實踐活動——線上教學對我個人來說是一次非常珍貴的機會，讓我對于未來的教師生涯有了初步的探索。此外，這也是我責任心的體現(xiàn)，我能通過這樣的一次支教來為遙遙數(shù)百公里外的孩子們奉獻我的愛心。抱著樂觀積極的態(tài)度，為了孩子們的未來，加油！