馬鞍山7月7日電（通訊員 方宇浩 李曉宇）。七月一日，為了解當代大學生對大學生互聯網+比賽的參與情況，安徽工業大學材料科學與工程學院“科技創新，翹首未來”實踐隊走進大一新生群體，深入校區，通過調查問卷，開展互聯網+問卷實踐活動。
  根據問卷調查的結果顯示，絕大部分的同學都了解互聯網+的概念，他們獲取信息主要通過學校公告、比賽官網、社交媒體三個途徑。
由此可見，學校對參加互聯網+比賽是持著支持的態度，社會上對比賽的舉行也有促進和鼓勵的作用，學校和社會這樣的態度，會對未來的大學生起到積極的作用，促進大學生提升在創新創業方面的能力。
互聯網+比賽的參與：

 
 
 

圖片為本次互聯網+調查問卷部分報告
  經過本小組的調查，接近一半的同學在電子商務的領域提交了作品，而物聯網、人工智能、文化創意方面也有涉及，可見比賽的領域之廣、跨度之寬，而這給了大學生充分的選擇空間， 可以盡情的在適合自己的領域翱翔。對于參與比例的結果，也能看到當今時代對電子商務的重視，電子商務從根本上改變了社會經濟，推動了社會發展和經濟增長。電子商務尤其是B2B業務增長迅速，降低了成本從而提高了經濟效率，促進了市場的根本變化，它將帶來就業增長，也將造成技能需求結構的變化，電子商務的社會經濟影響對政策提出了新要求，社會應該增加這一方面的工作崗位，拓寬它的涉及面，給大學生更多發揮自己優勢的機會。
對于獲獎情況，據數據顯示，參與比賽的學生中，大部分沒有任何獲獎記錄，只有一小部分取得了二等獎，取得一等獎的同學更是鳳毛麟角，因此不難發現互聯網+的比賽是相當激烈的，競爭的激烈也使這一比賽具有極高的含金量，任何可以在比賽中取得名次的同學肯定都有自己的一技之長，都非常的優秀。
  關于參加比賽的目的，同學們也不盡相同，但大部分是為了表達自己的創業創新的想法，或通過比賽獲取資金，可見同學們也非常熱切的想在這一比賽中施展自己的能力，這是一個非常良好的現象，展現了大學生的活力和激情，也體現了大學教育的綜合性、優越性。
  從本調查報告的結果來看，大部分同學認為應減少參加門檻、增加專業指導，也有一部分同學認為應該提高獎勵金額，不難發現，互聯網+比賽的專業性和競爭性令很多大學生步履艱難，如果降低參加門檻和增加專業的指導，可能今后會有更多的同學去挖掘自己的潛力參加這一比賽，提高獎勵金額也不失為改進的良好辦法，這一舉措，可以增加學生對比賽的積極性和關注度，對于比賽的推廣和進行有著促進作用。

 
圖片為2023年互聯網+大賽官網
  通過這一次的調研，發現比賽有著不小的積極影響。一方面，從學生角度來看，可以提高創業成功率、激發學生對創新創業的熱情和培養學生創新能力和團隊精神，能讓學生更加深入地了解了社會和市場的需求，并幫助學生們實現更好的創新和轉化，對于大學生未來的就業和創業有著不可估量的正面影響，幫助大學生進行經驗的積累。

 
圖為本次互聯網+調查問卷的二維碼
  另一方面，從社會角度出發，“中國國際‘互聯網+"大學生創新創業大賽連續舉辦很好地促進了創新創業教育的發展，使其從"小眾"走向"大眾"，進而帶動了高等教育理念更新、人才培養機制創新、教學管理制度革新，造就了越來越多勇于挑戰、擅于創新、具備強烈創業精神的新一代青年。浙江大學教授吳曉波作為本屆大賽評審專家、雙創教育專家，從推進教育變革角度，高度評價這一品牌賽事的意義。“星星之火，可以燎原”。大賽以創新引領創業、創業帶動就業，推動高校人才培養范式發生深刻變革。吳巖介紹說，目前，全國高校已普遍開設創新創業教育課程，累計開課3萬余門。各高校聘請行業優秀人才擔任雙創教師，專職教師近3.5萬人、兼職導師13.9萬余人。大賽與創新創業教育伴生成長，為新時代大學生綻放自我、展現風采、服務國家提供了新平臺，為世界創新創業教育改革提供了中國智慧、中國方案。