當社區(qū)里，“00后”志愿者們不辭辛勞，穿梭于樓道間為老人送藥；當鄉(xiāng)村課堂上，“紅馬甲”志愿者用知識與愛心，為留守兒童點亮夢想；當江河湖畔，環(huán)保志愿者在烈日下堅守，守護一江碧水……新時代的青年，正用堅實的腳步丈量著責(zé)任，以切實的行動詮釋著擔(dān)當，讓志愿服務(wù)精神在時代的浪潮中閃耀出全新的光芒。

      志愿服務(wù)，是青年了解社會的一扇“窗口”。曾經(jīng)，大學(xué)生們生活在校園的象牙塔中，而如今，在基層服務(wù)的歷練里，他們走出舒適圈，直面社會現(xiàn)實。老齡化社會帶來的養(yǎng)老難題、鄉(xiāng)村教育資源的匱乏、生態(tài)保護面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，這些書本之外的真實景象，讓他們深受觸動，也激發(fā)了“以我所學(xué)，回報社會”的強烈責(zé)任感。一位參與助老服務(wù)的志愿者回憶道：“當我握住獨居老人那顫抖的手時，內(nèi)心猛地一顫，我深刻地意識到，‘老有所養(yǎng)’絕非只是一個政策概念，更是我們每個年輕人應(yīng)盡的責(zé)任。”這種親身經(jīng)歷，讓青年們對社會有了更深刻的認識，也讓他們的內(nèi)心充滿了使命感。

      志愿服務(wù)，還是青年成長路上的“課堂”。從精心策劃活動時的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，到與服務(wù)對象耐心溝通時的共情能力，再到應(yīng)對突發(fā)狀況時的應(yīng)急智慧，志愿服務(wù)全方位地鍛煉著青年的綜合素養(yǎng)。某高校“支教學(xué)堂”團隊，深入山區(qū)學(xué)校開設(shè)科創(chuàng)課程。志愿者們?yōu)榱私o孩子們帶來更優(yōu)質(zhì)的教育，從零開始學(xué)習(xí)教具制作、認真分析學(xué)情。這段寶貴的經(jīng)歷，讓他們真切地體會到：“真正的成長，并非只是單方面的給予，而是在付出的過程中實現(xiàn)自我的提升。”在這個特殊的課堂里，青年們不斷突破自我，收獲了書本上學(xué)不到的知識與能力。

      更關(guān)鍵的是，志愿服務(wù)正逐漸成為青年參與社會治理的“橋梁”。在基層社區(qū)，大學(xué)生志愿者憑借專業(yè)知識，為基層治理注入新活力。他們運用新媒體技術(shù)，助力鄉(xiāng)村文旅推廣，讓美麗的鄉(xiāng)村被更多人知曉；利用大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)，讓老人們的生活更加舒適便捷；憑借法律知識，為弱勢群體提供法律援助，維護他們的合法權(quán)益。這種“專業(yè) + 志愿”的創(chuàng)新模式，讓青年從社會治理的旁觀者，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者、建設(shè)者，在服務(wù)社會的同時，實現(xiàn)了個人價值與社會價值的完美融合。

      回首往昔，抗震救災(zāi)現(xiàn)場，那一個個年輕的身影組成了“青春方陣”，他們不畏艱險，全力救援；疫情防控一線，“志愿紅”們堅守崗位，為守護群眾健康筑起堅固防線；鄉(xiāng)村振興路上，“青年力量”蓬勃發(fā)展，為農(nóng)村的發(fā)展貢獻智慧與力量。一代又一代的青年，用志愿服務(wù)書寫著屬于自己的時代篇章。正如習(xí)近平總書記所說：“當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。”當志愿服務(wù)成為青春最亮麗的底色，當奉獻精神融入人生的坐標，新時代的青年正以一個個溫暖人心的行動，踐行著“強國有我”的莊嚴承諾 ，在時代的舞臺上綻放出屬于自己的光彩，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻著源源不斷的青春力量。（樊淑婷、余嘉藝、文陳祥、管子昊）