冬天的腳步近了，青年的心依舊火熱。暑假的支教之旅落幕許久，但孩子們的身影和教育傳播的意義仍在我心頭縈繞，班級群彈出了青春湖北舉辦的寒假返家鄉愛心托管班志愿活動，我便毫不猶豫的報名。錄取的信息給被期末考試周考驗的我注入了力量。我期待著踏上家鄉的泥土，作為一個師范生志愿者為家鄉貢獻自己的綿薄力量。
       放假回到了我美麗的家鄉興山，參加了集體培訓會后，看著五育結合的課表，我感到很興奮。關乎小朋友們生命安全的冬季安全課；科學思維與動手能力結合的科技手工課；傳承優秀傳統文化和優良革命精神的臉譜課和長征精神課……都非常有意義。
       那一天是周五，南陽鎮寒假愛心托管班正式開課。我認識了許多可愛的小朋友。        蔣妤倩小朋友是開班第二天來的，她第一次引起我的注意，是教室地上有些紙?很臟，小朋友們都在課間玩耍，她默默的跑了很遠去拿掃把，把教室打掃干凈。我很詫異，其實也不應該詫異，這應該是每個小朋友都可以做到的，但只有她做了。我開始關注她。
       一天中午吃完飯，我家離得遠，便在教室休息，她來的早，我們便攀談起來。她告訴我許多小孩的故事，我也跟她講了一些我的見聞。她告訴我她是主播有粉絲，有人對她造謠，我告訴她我認為的正確處理辦法：不自證，反問造謠者有什么證據，再收集造謠者對她進行的詆毀，告訴造謠者你會堅定維護自己的合法利益。我感覺跟她很投機，聊的很開心。
      之后的每天中午，她都會提前來與我玩耍許久，她是托管班的小班長，也是我心里的“小閨蜜”。我與她無話不談，我不知道我于她是不是良師，但她于我一定是益友。
      托管班的倒數第二天，是我上的特色課程《青春少年躍動課桌》。她眼睛亮晶晶的，目不轉睛地瞧著我教著一個又一個動作，我的目光大多與她交匯，很舒服。盡管有過上課的經驗，但緊張仍然不可避免，她的目光撫平了我顫抖的聲線，在我不安的心上輕輕掠過，使我的動作變得愈加自信。我帶給孩子們快樂、律動、還有我認知內的星辰大海，孩子們給予我力量，如蔣妤倩一般。
      那天晚上放學時，孩子們都在為第二天的結課匯演興奮地布置著場地，只有蔣妤倩似乎很落寞的坐在教室前面一張單獨擺放的椅子上。我走過去對她說：“明天桌面舞表演你在最前面，你的動作記得比我還熟。”她微微蹙眉，說：“今天晚上我要回老家了，明天來不了。”我的笑容凝固在臉上，原來是這樣。“那，再見。”與她無話不談的我呆了許久只說出了三個字。
      再見啦，“小閨蜜”。第二天的匯演桌面舞跳得很順利，雖然我帶著小朋友的時候還是忘了幾個動作，但我從容地一笑而過，眼神與一個個燦爛的小笑臉不斷交匯……       “你好，你可以叫我小劉老師”是我與程文軒小朋友的開場，但他沒有理我，他應該是比較安靜吧，我想。
        我看他一直不寫作業，我以為他不會，但他當時的作業是寫字。我問他為啥不寫，他不說話，就直直的看著作業。他的個頭小小的，是低年級的小朋友，他的手黑黑的，眼睛暗暗的，很沉默。剛開始對他的了解全部是他又和哪個小朋友發生了小摩擦或者我又看見他很久不寫作業。我有一些郁悶，他的沉默讓我真拿他沒辦法。
      事情的轉折發生在第二天上午，他帶了糖想和大朋友交換，但那個大朋友的糖已經吃完了，明天給他帶，他哭了，他覺得他的糖被別人搶走了。當時正在上戲劇臉譜課，他一個人趴在桌子上哭，我把他和那個大朋友帶到教室外，搞清楚來龍去脈。我向他解釋清楚那個大朋友明天會給他帶糖的，并向他承諾小劉老師擔保，還讓他們倆拉勾蓋章。他不哭了，笑了，開心的回位置上認真聽課。那天下午的作業輔導，我看著他做作業，他主動問我問題，我教了他，還夸了他，他又笑了，笑起來眼睛亮亮的，很可愛。第二天，他又帶了糖，沉默的他主動跑來給我一顆，并對我說：“小劉老師，給你。”
       從那天之后，每一次我說“小嘴巴”他總是很捧場，非常響亮且大聲的說“不講話”。我很喜歡他叫我小劉老師，聲音很有力，小小的人兒，發出的聲音卻很響亮。
       結課的那天，放學了教室很嘈雜，“小劉老師，再見！”我聽見程文軒響亮的聲音從教室后面傳來……

       還有許多小孩。熱愛跑步的飛毛腿，讓金海；一直夸我漂亮的小可愛，王夢蕊；不受外界喧囂熱愛學習的胡文博……簡短的篇幅述不完我們的故事，雖然只有一個星期，但或是具象的學習物資，或是教育的種子，總會雙向的在我們心中留痕。
       今天是周五，南陽鎮寒假愛心托管班結課了。我收獲頗多，我的綿薄作為卷不起滔天巨浪，但我揚起的水花，在平靜水面泛起波紋，遂又趨于平靜，匯入興山教育事業的河流中，生生不息。